Ämnen:
Samhällskunskap
·
Årskurs:
9
Samhällsekonomi vt 2020
Brunnsåkersskolan, Halmstad · Senast uppdaterad: 11 februari 2020
Vecka 4-7
SYFTE
Under detta arbetsområde ges du förutsättningar att utveckla din förmåga att:
- Resonera och se ur olika perspektiv
- Beskriva och förklara
- Använda samhälleliga begrepp
ARBETSSÄTT
Vi utgår från häftet om samhällsekonomi. Vi läser gemensamt och diskuterar samt ser på filmer. Du tränar på för området aktuella begrepp, ser ekonomiska frågor ur olika perspektiv och tränar på att se samband mellan olika aktörer i samhället.
Du visar din kunskap genom ett prov onsdagen den 12 februari och fredagen den 14 februari.
BEDÖMNING
I proven visar du din kunskap att:
- Redogöra för mallen för vårt ekonomiska kretslopp; beskriva hur hushållens, företagens och samhällets ekonomi hänger samman.
- Redogöra för samhällsekonomins ansvarsfördelning; vem ansvarar för vad?
- Resonera om vilka effekter kretsloppet kan få för individer och företag och samhällen.
- Använda och kunna samhällsekonomiska begrepp, som t ex kostnad, utbud, efterfrågan, olika skatter, bidrag, inkomst m m
KUNSKAPSKRAV
E
Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer. Eleven beskriver enkla samband inom och mellan olika samhällsstrukturer. I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven kan föra enkla resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då enkla samband mellan olika faktorer.
Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang. Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument och kan då i viss utsträckning växla mellan olika perspektiv.
C
Eleven har goda kunskaper om olika samhällsstrukturer. Eleven beskriver förhållandevis komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer. I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett relativt väl fungerande sätt.
Eleven kan föra relativt väl utvecklade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då förhållandevis komplexa samband mellan olika faktorer.
Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då förhållandevis komplexa samband med utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang. Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med utvecklade resonemang och relativt väl underbyggda argument och kan då i förhållandevis stor utsträckning växla mellan olika perspektiv.
A
Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer. Eleven beskriver komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer. I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett väl fungerande sätt.
Eleven kan föra välutvecklade och nyanserade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då komplexa samband mellan olika faktorer.
Eleven kan undersöka samhällsfrågor ur olika perspektiv och beskriver då komplexa samband med välutvecklade och väl underbyggda resonemang. Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med välutvecklade resonemang och väl underbyggda argument och kan då i stor utsträckning växla mellan olika perspektiv.
Läroplanskopplingar
Innehåller inga läroplanspunkter
