Multiplikation

Vi ska börja jobba med multiplikation.

Förmågor

Centralt innehåll

Detta ska vi arbeta med

• Vi ska prata om mattetecknet "gånger".
• Vi kommer att arbeta med multiplikation som upprepad additon.
• Vi kommer främst att arbeta med multiplikation utifrån våra värdet på våra mynt dvs multiplikationstabellerna 1, 5, 10.
• Vi kommer att se en film om multiplikation.
• Vi kommer att arbeta med multiplikationsuppgifter med hjälp av bild eller konkret material.
• Vi kommer att arbeta med mattetal utan konkret material i uppgiften men om man behöver kan använda det vid sidan om.
• Vi kommer att arbeta i grupp med mattesamtal samt enskilt med anpassade multiplikationsuppgifter.

Kunskapskrav

Läroplanskopplingar

Syfte

• lösa matematiska problem,
• använda matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• reflektera över rimlighet i situationer med matematisk anknytning, och
• använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

Centralt innehåll

• Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.
• De fyra räknesätten och hur de kan uttryckas och visas med ord, konkreta material, bilder och symboler.
• Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer.
• Ord, begrepp och symboler inom ämnet matematik för att till exempel beskriva matematiska problem och utvärdera arbetsprocesser.
• Hur de fyra räknesätten uttrycks och visas med hjälp av ord, konkreta material, bilder och symboler.
• Centrala metoder för de fyra räknesätten vid överslagsberäkning, huvudräkning samt med beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metoders användning i olika situationer.

Kriterier

• Eleven kan medverka i att lösa enkla problem i vardagliga situationer och anger egna förslag till lösningar.
• Eleven kan också medverka i att avläsa och hämta matematisk information från närmiljön och givna källor på Internet.
• Eleven bidrar också till omdömen om rimlighet i egna beräkningar och lösningar.
• Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om matematik och i utvärdering av arbetsprocesser.
• Eleven kan lösa enkla problem i vardagliga situationer genom att pröva och välja strategier som leder fram till delvis fungerande lösningar.
• Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om matematik och i utvärdering av arbetsprocesser.
• Eleven kan lösa enkla problem i vardagliga situationer genom att pröva och välja strategier som leder fram till väl fungerande lösningar.
• Eleven ger också välutvecklade omdömen om rimlighet i egna beräkningar och lösningar.
• Eleven bidrar också till omdömen om rimlighet i egna och andras beräkningar och lösningar.
• Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om matematik, i egna frågor och vid bidrag till omdömen om olika arbetsprocesser.
• Eleven kan lösa problem i vardagliga situationer på ett delvis fungerande sätt.
• Eleven kan också på ett delvis fungerande sätt avläsa och hämta matematisk information från olika källor.
• Eleven kan också på ett väl fungerande sätt avläsa och hämta matematisk information från olika källor.