Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Multiplikation

Skapad 2020-01-16 13:29 i Häggvallskolan Tjörn
Introduktion av multiplikation.
Grundsärskola 5 – 9 Matematik
Vi ska börja jobba med multiplikation.

Innehåll

Förmågor

Centralt innehåll

Detta ska vi arbeta med

  • Vi ska prata om mattetecknet "gånger".
  • Vi kommer att arbeta med multiplikation som upprepad additon.
  • Vi kommer främst att arbeta med multiplikation utifrån våra värdet på våra mynt dvs multiplikationstabellerna 1, 5, 10.
  • Vi kommer att se en film om multiplikation.
  • Vi kommer att arbeta med multiplikationsuppgifter med hjälp av bild eller konkret material.
  • Vi kommer att arbeta med mattetal utan konkret material i uppgiften men om man behöver kan använda det vid sidan om.
  • Vi kommer att arbeta i grupp med mattesamtal samt enskilt med anpassade multiplikationsuppgifter.

Kunskapskrav

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • lösa matematiska problem,
    Ma
  • använda matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
    Ma
  • reflektera över rimlighet i situationer med matematisk anknytning, och
    Ma
  • använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.
    Ma
  • Centralt innehåll
  • Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.
    Ma  1-6
  • De fyra räknesätten och hur de kan uttryckas och visas med ord, konkreta material, bilder och symboler.
    Ma  1-6
  • Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer.
    Ma  1-6
  • Ord, begrepp och symboler inom ämnet matematik för att till exempel beskriva matematiska problem och utvärdera arbetsprocesser.
    Ma  1-6
  • Hur de fyra räknesätten uttrycks och visas med hjälp av ord, konkreta material, bilder och symboler.
    Ma  7-9
  • Centrala metoder för de fyra räknesätten vid överslagsberäkning, huvudräkning samt med beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metoders användning i olika situationer.
    Ma  7-9
  • Ord, begrepp och symboler inom ämnet matematik för att till exempel beskriva matematiska problem och utvärdera arbetsprocesser.
    Ma  7-9
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan medverka i att lösa enkla problem i vardagliga situationer och anger egna förslag till lösningar.
    Ma  E 6
  • Eleven kan också medverka i att avläsa och hämta matematisk information från närmiljön och givna källor på Internet.
    Ma  E 6
  • Eleven bidrar också till omdömen om rimlighet i egna beräkningar och lösningar.
    Ma  E 6
  • Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om matematik och i utvärdering av arbetsprocesser.
    Ma  E 6
  • Eleven kan lösa enkla problem i vardagliga situationer genom att pröva och välja strategier som leder fram till delvis fungerande lösningar.
    Ma  C 6
  • Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om matematik och i utvärdering av arbetsprocesser.
    Ma  C 6
  • Eleven kan lösa enkla problem i vardagliga situationer genom att pröva och välja strategier som leder fram till väl fungerande lösningar.
    Ma  A 6
  • Eleven ger också välutvecklade omdömen om rimlighet i egna beräkningar och lösningar.
    Ma  A 6
  • Eleven bidrar också till omdömen om rimlighet i egna och andras beräkningar och lösningar.
    Ma  E 9
  • Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om matematik, i egna frågor och vid bidrag till omdömen om olika arbetsprocesser.
    Ma  E 9
  • Eleven kan lösa problem i vardagliga situationer på ett delvis fungerande sätt.
    Ma  C 9
  • Eleven kan också på ett delvis fungerande sätt avläsa och hämta matematisk information från olika källor.
    Ma  C 9
  • Eleven kan också på ett väl fungerande sätt avläsa och hämta matematisk information från olika källor.
    Ma  A 9
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: