Ämnen:
Religionskunskap
·
Årskurs:
6
RE Buddhism åk 6
Parkskolan, Kristianstad · Senast uppdaterad: 16 januari 2020
Buddhism är en världsreligion som dominerar stora delar av Asiens religiösa liv. *Hur uppkom denna religion? *Vilka begrepp använder de sig av? *Hur ser det religiösa utövandet ut inom buddhismen?
Undervisningens mål
När du har arbetat med det här kapitlet ska du veta mer om:
- Siddharta Gautama - hans liv och hur han blev en upplyst Buddha
- Varför gudar inte är så viktiga och hur man får svar på livets frågor
- Nirvana och hur man slipper återfödas och lida
- Hur det är att leva som buddhist och de åtta stegen som är en hjälp på vägen
- Vilka begrepp som är förknippade med Buddhism
Arbetssätt:
-
Vi läser texter om religionen och diskuterar dessa i klassen.
-
Vi svarar på frågor och övar på begrepp som används inom religionen.
-
Vi diskuterar och reflekterar över hur det religiösa utövandet ser ut inom religionen.
Bedömning:
Vi avslutar arbetsområdet med ett prov, men också deltagandet på lektionstid ligger till grund för bedömningen.
Läroplanskopplingar
Läroplan (2)
kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden,
kan samspela i möten med andra människor utifrån kunskap om likheter och olikheter i livsvillkor, kultur, språk, religion och historia,
Syfte (3)
analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,
analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,
reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,
Centralt innehåll (6)
Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum i kristendomen och i de andra världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.
Centrala tankegångar bakom ritualer, levnadsregler och heliga platser i kristendomen och de andra världsreligionerna, till exempel som de uttrycks i religiösa berättelser i Bibeln och andra urkunder.
Begreppen religion och livsåskådning.
Hur olika livsfrågor, till exempel synen på kärlek och vad som händer efter döden, skildras i religioner och andra livsåskådningar.
Vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för människors identitet, livsstil och grupptillhörighet.
Frågor om vad ett bra liv kan vara och vad det kan innebära att göra gott.
Kriterier (4)
Eleven har grundläggande kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna och visar det genom att föra enkla resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner.
Eleven visar även på enkla samband mellan konkreta religiösa uttryck och centrala tankegångar inom världsreligionerna.
Eleven kan föra enkla resonemang om vardagliga moraliska frågor och vad det kan innebära att göra gott.
Eleven kan också föra enkla resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för olika människor på ett sätt som till viss del för resonemanget framåt.
