Trygghet och arbetsro

Varje barn, vårdnadshavare och pedagoger ska känna sig trygga och känna gemenskap i en miljö som är bra för lek och lärande.

Bakgrund

Morabyförskola är en ganska stor förskola med många barn och pedagoger.  Vi tycker det är viktigt att alla både barn och vuxna känner sig trygga.

Syfte

Alla barn ska känna sig trygga på Morabyförskola.  Barnen på Snäckan ska känna empati för och ta hand om varandra.

 I och med detta kommer även studiero. Vi ger barnen tid och försöker lära barnen att vi inte behöver stressa.

Genomförande

• Daglig kommunikation med föräldrarna om hur dagen har varit och även ett positivt bemötande vid lämning
• samtal med föräldrarna på höst och vår för att få in deras åsikter och förväntningar
• Föräldrakontakt via unikum med lärloggar och meddelanden. 
• Vi har liknande rutiner varje dag för att barnen ska känna sig trygga 
• Vi hjälper varandra i arbetslaget.
• Barnen har bestämda platser vid lunchen och delvis vid övriga måltider
• läser böcker som berör ämnet för att skapa en bättre barngrupp
• löser konflikter och skapa ett bra klimat i gruppen
• Vi möblerar rummen efter intresse och vad som passar barngruppen
• Vi kommer att dela upp barnen i grupper för att även kunna medverka i en liten grupp
• Stötta dem i den lek de själva väljer både inne och ute
• Vi ger barnen tid
• Närvarande pedagoger

Läroplanskopplingar

Läroplan

• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,
• visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet
• stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• får goda förutsättningar att bygga upp tillitsfulla relationer och känna sig trygga i gruppen,
• främja barnens förmåga att ta ansvar för sig själva och för samvaron i barngruppen,
• utvecklingssamtalets innehåll, utformning och genomförande överensstämmer med de nationella målen, och
• vårdnadshavare ges möjlighet att vara delaktiga i utvärderingen av utbildningen.
• ta ansvar för att utveckla en tillitsfull relation mellan förskolan och hemmen
• föra fortlöpande samtal med barns vårdnadshavare om barnets trivsel, utveckling och lärande samt genomföra utvecklingssamtal, och
• vara tydliga i fråga om mål och innehåll i utbildningen för att skapa förutsättningar för barns och vårdnadshavares möjligheter till inflytande,