Ämnen:
Modersmål
·
Årskurs:
4 - 6
Modersmålsundervisningen, Lunds för- och grundskolor · Senast uppdaterad: 11 februari 2020
Genom en fantasi resa med båten och på den drakes vingarna till Hispanoamerica, vi kommer att lära oss traditioner på den höga tider, Geografi och olika former inne i spanskalitteraturvärlden.
Eleven ska utveckla följande förmågor:
1. Att tala på modersmålet
2. Att skriva på modersmålet
3. Att utveckla sitt modersmål
4. Att använda modersmålet i olika situationer och med olika mottagare.
5. Att se och prata om språkliga skillnader mellan modersmålet och svenska.
6. Att läsa och prata om olika texter, såsom poesi, sagor, fakta texter
7 Att prata om olika traditioner i länder där modersmål talas.
.Förmågor, innehåll, arbetssätt och bedömning:
Förmåga |
Central innehåll |
Hur vi ska arbeta |
Läraren ska bedöma om |
LÄSA
|
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.
|
-högläsa / tystläsa olika typer av narrativa och fakta texter -läsa tillsammans och sammanfatta -föra textsamtal genom att koppla innehållet till egna erfarenheter, andra texter, filmer eller aktuella händelser -dra slutsatser och gör förutsägelser med hjälp av ledtrådar och information som både uttrycks och inte direkt uttrycks i texten -träna läsförståelse genom hörövningar
|
du ska kunna redogöra om de lästa texter genom att samtala, ställa och besvara frågor om innehållet
|
LÄSA
|
• Berättande och poetiska texters typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.
|
-diskutera textens innehåll och budskap -utgå från en gemensam faktatext / dikt och tillsammans analysera hur texten är uppbyggd
|
du ska kunna berätta vad texten handlar om, vad vi lär oss från texten och varför det är så
|
LÄSA
|
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga i form av skönlitteratur, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.
|
-läsa och analysera innehåll och struktur av narrativa och poetiska texter som sagor och dikter -gå igenom hur ordböcker kan användas för att förstå ords uppbyggnad och betydelse -ställa frågor till texten - sammanfatta viktig information för att bygga upp ordförrådet -skapa förförståelse för en poetisk text genom att gå igenom och samtala om metaforer, specifika begrepp och strukturer -använda egna och andras erfarenheter som utgångspunkt i textsamtal -göra om en saga till en dikt
|
- du ska kunna sammanfatta det du läst - du ska kunna beskriva textens budskap - du ska kunna beskriva textens struktur
|
LÄSA
|
• Beskrivande, förklarande och instruerande texter för barn och unga med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas. Texternas innehåll och deras typiska ord och begrepp.
|
- läsa olika typer av texter och analysera textens struktur och språkanvändning - träna med läsförståelseövningar
|
- du ska kunna förklara hur olika texter är uppbyggda - du ska kunna visa att du förstår textens innehåll
|
TALA
|
• Muntliga presentationer för olika mottagare.
|
-träna att prata inför sina kamrater i mindre eller större grupp -göra rollspel -använda bilder, tabeller, och diagram för tolkning av innehåll och budskap -förbereda och efter berätta något inför en grupp - träna strategier när språket inte räcker till, t.ex. att formulera sig på ett annat sätt och att förenkla. -recitera en posesi |
- du ska kunna göra presentationer för dina klasskamrater - du ska kunna använda språket beroende på till vem och vad du pratar om
|
TALA
|
• Uttal, betoning och satsmelodi samt uttalets betydelse för att göra sig förstådd.
|
- titta på korta filmer och program från olika spansktalande länder - jobba med lekar/ övningar som uppmärksammar spanska språkets uttal,betoning och satsmelodi - recitera en posesi |
- du ska kunna diskutera hur språket låter i olika område där modersmålet talas
|
TALA
|
• Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans.
- prata om skillnader i tal mellan svenska och modersmålet |
- göra övningar för att träna skillnader mellan de två språken
|
- du ska kunna rätta dig själv när du uttalar fel
|
|
|
||
TALA
|
• Synonymer och motsatsord.
|
- göra övningar där du använder i tal synonymer och motsatsord
|
- du uttrycker dig i tal med variation och med hjälp av synonymer och motsatsord |
SKRIVA
|
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.
|
- skriva beskrivande, förklarande och instruerande texter kommentera kamraters texter med “two stars and a wish” ändra texterna efter kommentarer från kamrater och lärare gå igenom stavnings- och grammatiska fel som är vanliga
|
du ska kunna använda regler för att skriva olika slags texter
du ska kunna kontrollera om dina kamrater har använt regler för att skriva olika slags texter hur du gör dina texter bättre efter kommentarerna
du ska kunna stava rätt de vanligaste orden och använda grundläggande regler när du bygger dina meningar
du ska kunna rätta dig själv när du skriver fel |
SKRIVA
|
• Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.
|
träna att använda ordböcker och andra hjälpmedel
|
du ska kunna använda ordböcker och andra hjälpmedel |
SKRIVA
|
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
|
analysera språkanvändning i korta texter |
|
SKRIVA
|
• Synonymer och motsatsord.
|
göra övningar där du använder i skrift, synonymer och motsatsord
|
du uttrycker dig i skrift, med variation och med med hjälp av synonymer och motsatsord |
SPRÅK- JÄMFÖRELSE
|
• Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans.
|
prata om skillnader i tal mellan svenska och modersmålet göra övningar för att träna skillnader mellan de två språken öva uttal, betoning och satsmelodi vid högläsning
|
du ska kunna rätta dig själv när du uttalar fel du ska kunna rätta dig själv när du uttalar fel
|
SPRÅK- JÄMFÖRESLE
|
• Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskans.
|
-uppmärksamma så många böjningsformer som möjligt av olika ord prata om skillnader i skrift mellan svenska och modersmålet göra övningar för att träna skillnader mellan de två språken
|
du ska kunna rätta dig själv när du skriver fel
|
KULTUR
|
• Seder, bruk och traditioner i områden där modersmålet talas i jämförelse med svenska seder, bruk och traditioner.
|
|
|
KULTUR
|
• Skolgång i områden där modersmålet talas i jämförelse med skolgång i Sverige.
|
|
|
KULTUR
|
• Beskrivande, förklarande och instruerande texter för barn och unga med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas. Texternas innehåll och deras typiska ord och begrepp.
|
|
|
Matriser
Ml
MCL Mall - Matris åk4-6
E |
C |
A |
|
LÄSA |
du läser med visst flyt och använder lässtrategier på ett fungerande sätt |
du läser med relativt gott flyt och använder lässtrategier på ett ändamålsenligt sätt |
du läser med gott flyt och använder lässtrategier på ett ändamålsenligt och effektivt sätt |
LÄSA |
du gör enkla kronologiska sammanfattningar och kommenterar med viss koppling till sammanhanget |
du gör utvecklade sammanfattningar med relativt gott koppling till sammanhanget och visar god läsförståelse |
du gör välutvecklade sammanfattningar med god koppling till sammanhanget och visar mycket god läsförståelse |
LÄSA |
du beskriver på ett enkelt sätt om texternas tydligt budskap |
du beskriver på ett utvecklat sätt om texternas tydligt budskap |
du beskriver på ett välutvecklat sätt om texternas tydligt budskap |
SKRIVA |
du kan uttrycka dig enkelt med viss språklig variation i skrift |
du kan uttrycka dig utvecklat i skrift med en relativt god språklig variation |
du kan uttrycka dig väl utvecklat i skrift med mycket god språklig variation |
SKRIVA |
du kan med viss säkerhet använda grundläggande regler i skrift och tal och stava ord du använder ofta |
du kan med relativt god säkerhet grundläggande regler för språkriktighet i tal och skrift du kan stava ord du använder ofta |
du kan med mycket god säkerhet grundläggande regler för språkriktighet i tal och skrift du kan stava ord du använder ofta |
SPRÅKJÄMFÖRELSE |
du kan jämföra modersmålets skriftspråk med svenskt skriftspråk på ett enkelt sätt |
du kan jämföra modersmålets skriftspråk med svenskt skriftspråk på ett utvecklat sätt |
du kan jämföra modersmålets skriftspråk med svenskt skriftspråk på ett välutvecklat sätt |
TALA |
du samtalar på ett enkelt sätt med huvudsak fungerande ordförråd |
du samtalar på ett utvecklat sätt med ändamålsenligt ordförråd |
du samtalar på ett välutvecklat sätt med ett ändamålsenligt och effektivt ordförråd |
TALA |
du ställer frågor och framför egna åsikter så att samtalet förs till en viss del |
du ställer frågor och framför egna åsikter så att samtalet förs relativt väl |
du ställer frågor och framför egna åsikter så att samtalet förs väl |
TALA |
du kan berätta om och beskriva vardagliga händelser med viss tydlighet |
du kan berätta om och beskriva vardagliga händelser med relativt god tydlighet |
du kan berätta om och beskriva vardagliga händelser med mycket god tydlighet |
KULTUR |
du kan beskriva och resonera utifrån egen erfarenhet om traditionerna i hemlandet på ett enkelt sätt |
du kan beskriva och resonera utifrån egen erfarenhet om traditionerna i hemlandet på ett utvecklat sätt |
du kan beskriva och resonera utifrån egen erfarenhet om traditionerna i hemlandet på ett välutvecklat sätt |
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter