Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Er artikel

Skapad 2020-01-23 09:14 i Jernvallsskolan Sandviken
Eleverna ska skriva en artikel om en helikopter som har landat i en pool. Det är en uppgift som är hämtad från boken Fixa Texten! 1.
Grundskola 4 – 6 Svenska
Ni ska med hjälp av instruktionerna från boken Fixa Texten! 1 skriva en artikel om en helikopter som har landat i en pool. Var så kreativa och fantasifulla som möjligt!

Innehåll

Ni ska skriva en artikel om en helikopter som har kraschat i en pool. Er chefredaktör har gett er uppdraget och ni ska skriva om händelsen. Det första ni ska göra är att föra anteckningar om händelsen. Tänk på detta när du skriver din artikel:

Rubrik

Din artikel ska ha en passande rubrik som ska få läsaren att vilja ta del av texten. Ska vara i fet stil. 

Ingress

Din artikel ska ha en ingress.Ingressen tar kortfattat upp det som står i artikeln. Stilen på denna ska vara något större än övrig text, gärna kursiv. 

Brödtext

I brödtexten ska du skriva din artikel i sin helhet. Du ska även ha med mellanrubriker. Se exempel:

Poolen sönder

När familjen fick iväg helikoptern så insåg dem att det var stora skador på poolen. De har försökt få tag på försäkringsbolaget men de har semesterstängt föt tillfället.

Militären ursäktar sig

En representant från militären var hem till familjen dagen efter händelsen och berättade hur ledsen han var över händelsen som skett. Han lovade att ersätta familjen. 

Tänk på!

Ni ska skriva i preteritum, dåtid, genom hela texten. Beskriv och förklara så mycket som möjligt. Hur ser det ut på platsen och varför? Hur har de inblandade reagerat och varför?

 

Uppgifter

  • Artikel

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    Sv
  • anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
    Sv
  • Centralt innehåll
  • Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
    Sv  4-6
  • Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
    Sv  4-6
  • Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.
    Sv  4-6
  • Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
    Sv  4-6
  • Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
    Sv  4-6
  • Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.
    Sv  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
    Sv  E 6
  • I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
    Sv  E 6
  • Eleven kan skriva olika slags texter med relativt tydligt innehåll och relativt väl fungerande struktur samt förhållandevis god språklig variation
    Sv  C 6
  • I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med relativt god säkerhet
    Sv  C 6
  • Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll, väl fungerande struktur samt och god språklig variation.
    Sv  A 6
  • I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med god säkerhet.
    Sv  A 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: