Animering med Stop Motion - Åk 3 - Vårby RO

Vi läser en bok tillsammans på svensklektionerna, som vi sedan utgår från när vi animerar i appen iStopMotion.

Konkretiserande mål

·      Vi läser en gemensam bok tillsammans och arbetar med läsförståelse.

·      I grupp skriver ni ett manus där ni gör en ny berättelse med karaktärerna från boken.

·      Ni skapar bakgrunder och figurer till er berättelse, samt annan rekvisita.

·      Ni bygger upp de olika scenerna och fotograferar/animerar med iPad.

·      Ni sparar er animerade stop motion-film och öppnar den i iMovie för att lägga till ljud, samt ljudeffekter.

·      Ni redovisar ert arbete för klassen när det är klart.

 

 

Arbetsformer

 

·      Vi läser en gemensam bok tillsammans under svensklektionerna och arbetar med läsförståelse.

·      I grupp skriver ni ett manus där ni gör en ny berättelse med karaktärerna från boken.

·      Vi ser tillsammans en film på youtube om hur man gör filmer med stop motion, samt exempel på hur en stop motion-film kan se ut.

·      Tillsammans skapar ni bakgrunder och figurer till er berättelse, samt annan rekvisita.

·      Ni bygger upp de olika scenerna och fotograferar/animerar med iPad i iStopMotion.

·      Ni sparar er animerade stop motion-film och öppnar den i iMovie för att lägga till ljud i form av ert manus, samt ljudeffekter.

·      Ni redovisar ert arbete för klassen när det är klart.

 

 

Arbetsordning:

·      Läsa bok tillsammans

·      Läsförståelse

·      Skapa manus

·      Skapa bakgrund, figurer och rekvisita.

·      Fotografera/animera

·      Ljud och ljudeffekter

·      Redovisning

 

 

 

Examination (vad och hur)

I bild bedöms du efter:

·      Hur välgjord ditt arbete är och hur du får fram berättelsen på ett bra sätt med hjälp av karaktärerna och rekvisita (bildframställning).

·      Hur väl du kan använda de olika teknikerna och materialen, som tex. färgpennor och iStopMotion, samt komponera ihop de olika delarna till en animering (tekniker och uttryck).

·      Hur väl du kan komma på egna idéer till din uppgift och att du kan ta beslut som leder dig framåt i arbetsprocessen (idébearbetning och arbetsprocess).

·      Du bedöms efter hur du kan presentera vad du har gjort och bedöma hur arbetet har gått (presentation och omdöme)

 

I svenska/sva bedöms du efter:

·      Du bedöms efter hur väl du kan läsa med flyt.

·      Du bedöms efter hur väl du kan återge innehållet i boken och på så vis visa läsförståelse.

·      Du bedöms efter hur väl du kan resonera om bokens budskap utifrån egna referensramar och egna erfarenheter.

·      Du bedöms efter hur väl din berättande text till manuset håller en röd tråd och har en fungerande handling.

·      Du bedöms efter hur väl ni förstärker er berättelse med hjälp av bilderna i er animerade film.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
• undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• välja och använda språkliga strategier,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder.
• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
• Fotografering och överföring av bilder med hjälp av datorprogram.
• Olika element som bygger upp en bild: färg, form, linje, yta samt för- och bakgrund.
• Några verktyg för teckning, måleri, modellering, konstruktioner och fotografering och hur dessa benämns.
• Plana och formbara material, till exempel papper, lera, gips och naturmaterial och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
• Några skönlitterära barnboksförfattare och illustratörer.
• Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken, ords böjningsformer och meningsbyggnad samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Berättande texter och poetiska texter för barn. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
• Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.