Monsteråret 2020

Välkomna till Sopsamlarmonstrens första, alldeles egna almanacka, Monsteråret 2020! Detta är ett nytt verktyg för förskolor och förskoleklasser som syftar till att inspirera och lära barn mer om miljö och hållbar utveckling.

Monsteråret 2020 - Hållbar utveckling

Syftet med att arbeta med monsterkalender är att på olika sätt jobba med hållbar utveckling tillsammans med barnen på förskolan. Att väcka ett intresse och förståelse hos barnen om att hållbar utveckling är viktigt och hur de själva kan påverka på ett positivt sätt. 

Lära sig att respektera miljön runtomkring oss och utveckla ett växande ansvar, intresse och förståelse för hållbar utveckling. 

Hur vi går tillväga...

Genom att genomföra de olika aktiviteter som monsterkalendern tagit fram varje månad. Sista veckan varje månad kommer att vara en temavecka med hållbar utveckling som startpunkt och under veckans gång kommer vi att göra olika aktiviteter som hör ihop med olika sopmonster. 

Januari - med Elli som lär oss att bli Energidetektiver och ska hitta olika energikällor men även energibovar. 

Februari - med Flamman som hjälper oss människor att skapa energi. Detta ska vi testa att göra med Ballongbilen som är en aktivitet under danna vecka. 

Mars - med Lysien som samlar på ljuskällor, som exempelvis Glödlampor. Tillsammans med Lysien så ska vi uppmärksamma Earth Hour. 

April - med Prassel ska vi skapa en avfallsbok och lära oss om vilka sopor vi egentligen slänger här på förskolan. 

Maj - med Textilia så ska vi återanvända tyger och annat för att skapa en varsin strumpkanin. Vi ska även ut och plocka skräp då majmånad är skräpplockningens månad. 

Juni - med Stubben som ska lära oss med om skogen, naturen och djuren som bor där. 

Detta är bara första delen av året men som kommer att innehålla många lärdomar och utveckla alla sorters intressen. Utifrån de olika små teman varje månad kommer vi att kunna följa barnen och deras reflektioner och på så sätt se vart det leder oss i vårt lärande. Vi kommer att räkna, måla, skapa och mycket mer. 

Vi kommer att jobba både gruppvis och alla tillsammans och även i mindre grupper beroende på vilka aktiviteter vi ska göra. Vi inleder varje temavecka med att både Orange och Blå Tornado gör första aktiviteten. Barnen kommer att få testa att utföra de olika delarna och sedan diskutera och reflektera efteråt för att fortsätta arbetet med Hållbar utveckling. 

Barnen visar vägen!

Genom deras reflektioner och frågor och funderingar kommer vi kunna se vart deras intressen leder oss, vi kanske kommer att skapa mer ena veckan och andra veckan kanske vi inte skapar alls utan lär oss mer om vad som händer om vi använder upp all energi vi har på jorden? Bara fantasin sätter gränser. 

Reflektionerna och diskussionerna kommer att ske genom hela veckan, vid måltiderna, samlingar, den fria leken 

För vem/vilka ska undervisningen genomföras?
Hela gruppen men på olika nivåer. 

Av vem? 
Förskolläraren ska ansvara för att undervisningen och dokumentation ska genomföras. Alla pedagoger på avdelningen är delaktiga och ser till att det som planerats genomförs och stöttar barnen i uppgiften och dokumenterar. 

Vad är målet med undervisningen? 

Målet med att arbeta med monsteråret (sopsamlarmonstrena) och hållbar utveckling är att på ett kreativt och roligt sätt uppmärksamma barnen och lära barnen mer om natur och miljö. Vad de själva kan påverka och hjälpa till med. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• fantasi och föreställningsförmåga,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,

Uppgifter

Energidetektiver, 4-6 år

Dags att leka energidetektiver! Elli är monstret som samlar på mindre elavfall, som hörlurar, mobiltelefon eller en ipad. För att alla dessa saker ska fungera så krävs det energi.

Energi behövs överallt i olika former, till exempel för att vi ska få ljus, värme, för att kunna titta på tv, köra bil och mycket annat. Vi behöver även energi i våra kroppar för att orka röra oss. Den energin får vi av maten vi äter. Nu är det er uppgift att hitta så många energikällor som möjligt på er förskola/skola!

Använd tejp, post-it eller en bit snöre för att markera vilka energikällor ni kan hitta. Ni bör också se upp för energitjuvar, alltså saker som drar energi trots att ingen använder dem. Det kan vara ett öppet fönster eller en öppen dörr, en tänd lampa i ett tomt rum eller en laddare som sitter i utan att ladda någonting.

Diskussionsfrågor:

• Hur många energikällor kunde ni hitta?
• Hur många energitjuvar kunde ni hitta?

Ballongbilen

Flamman är ett monster som hjälper oss människor att skapa energi. När Flamman bränner sina sopor så skapar det värme till våra hem, vilket är en sorts energi. Utan energi får vi ingen värme, inget ljus och ingen elektricitet. Därför finns det många olika sätt att producera energi. Det sättet Flamman använder är ett sätt. Nu vill Flamman att ni ska se vilken energi ni kan producera! Detta ska ni ta reda på genom att tillsammans göra en ballongbil.

Syftet med denna uppgift är att lära barnen att de kan skapa energi själva. Frukten som barnen nyss åt ger energi så barnet orkar blåsa upp ballongen. Luften i Ballongen ger i sin tur energi åt bilen som gör att den kan köra. Här får barnen öva på att beskriva och samtala om naturvetenskap och processen bakom ballongbilen (Lpfö 18 & Lgr 11).

Släck lampan!

Släck lampan! 4-6 år

Lysien är monstret som samlar på ljuskällor, tillexempel glödlampor. Han gillar ljus då han är väldigt mörkrädd av sig. Dock tycker han att det är väldigt viktigt att vi inte har lampor igång på ställen där vi inte är just då. Därför fyller Lysien år på dagen då Earth Hour inträffar, då vi under en timme på dygnet ska släcka alla våra lampor för att spara en massa energi! Lysien vill därför gärna att ni ska genomföra en egen Earth Hour på förskolan/skolan!

Syftet med denna uppgift är att lära barnen om Earth Hour och vad denna manifestation representerar. Att släcka sina lampor för miljön är ett bra sätt att demonstrera vilken skillnad det lilla kan göra. Här får barnen både bidra till en större helhet, samtidigt som de får göra ett aktivt val att bidra till en mer hållbar miljö (Lpfö 18 & Lpgr 11). Samtidigt skapar barnen här en förståelse för att varje lampa tar energi och att det är viktigt att vi sparar och inte slösar med den energi som finns. Detta är också ett bra tillfälle att diskutera frågor angående strömavbrott och vad som är bra att tänka på om det skulle bli strömavbrott någon gång.

Earth Hour är världens största klimatmanifestation. Hundratals miljoner människor deltar en gång varje år genom att symboliskt släcka lamporna, tidszon efter tidszon runt hela jorden, i kampanjen som startades av WWF. Tusentals städer över hela världen brukar ansluta sig och i Sverige deltog 260 kommuner förra året.

Avfallsbok

Avfallsbok, 4-6 år

Vad är det för sorts sopor vi slänger egentligen? Det är så många olika saker – man hade kunnat skriva en hel bok om det! Och det är exakt vad ni ska få göra. Prassel tycker att böcker är det bästa som finns och därför skulle hon vilja att ni gör en egen avfallsbok. När ni gjort denna kan ni enklare se vad det är för sorts sopor ni slänger på förskolan/skolan!

Varje år slänger varje person i Sverige ungefär 466 kg sopor. Med denna uppgift är syftet att reflektera över vilka sorters sopor ni slänger mest av. Detta påvisar att vi alla som människor har ett val, och att dessa val kan påverka vår miljö och vår väg till en mer hållbar värld (Lpfö 18 & Lgr 11). Efter att ha kartlagt vilket avfall ni har är det enklare att eventuellt tänka ut lösningar för hur ni kan minska ert avfall. Detta ger även barnen möjlighet att reflektera, då de behöver rita och fundera över vilka sopor de sett i soptunnan, men också för att fundera över hur ni kan minska ert avfall. Skulle barnen vilja både rita och skriva i avfallsboken så utvecklar de även sina språkkunskaper (Lpfö 18 & Lgr 11).

Strumpkanin & Skräpplockning

Strumpkanin!

Textilia är monstret som samlar på textilier, alltså kläder, gardiner och annat som är gjort av tyg. Hon tycker att det är jätteroligt när man istället för att slänga gamla kläder och annat gör något fint pyssel av det. Därför vill hon att ni ska göra vars en strumpkanin!

Syftet med denna uppgift är att låta barnen konstruera en kanin av sin egen strumpa. De får möjlighet att göra någonting nytt av något de redan har och använda sin fantasi för att utforma sin egen kanin (Lpfö 18 & Lgr 11). Barnen får också en förståelse för att det är bättre att göra någonting nytt av de saker vi egentligen hade tänkt slänga, vilket bidrar till en hållbar utveckling (Lpfö 18 & Lgr 11).

Skräpplockning!

Maj är skärpplockningens månad och det betyder att det är dags för er att delta i Skräpplockardagarna & Skräpplockarfesten! Bege er ut och plocka så mycket skräp ni kan!

Skräpplockardagarna är ett koncept som Håll Sverige Rent arrangerar varje år. Under dessa dagar vill de engagera så många personer i Sverige som möjligt att gå ut i naturen och plocka skräp. Att göra detta skapar en bild hos barnen att det inte är okej att slänga skräp i naturen, och att detta är någonting som alla borde hjälpa till att förbättra. Barnen får då en förståelse kring att de bidrar till en större helhet, samtidigt som de får en fysisk aktivitet i sin närmiljö (Lpfö 18 & Lgr 11).

Detektivpromenad

Detektivpromenad

Stubben älskar att vandra i skogen och njuta av hur vackert där är. Det finns många olika sorters träd, djur och växter. Därför vill Stubben att ni ska gå ut i skogen och lära er mer om allt den har att erbjuda!

Syftet med denna uppgift är att barnen ska få vistas ute och lära sig mer om och utforska sin närmiljö (Lpfö 18 & Lgr 11). Barnen får själva välja 8 saker de vill ta med sig tillbaka från skogen, där ni sedan tillsammans går igenom vad de hittat. Här ges barnen möjlighet att med egna ord beskriva vad de hittat och varför de valde just det objektet. Barnen får även träna på siffror och antal då de själva ska försöka räkna ihop till 8 insamlade objekt (Lpfö 18 och Lgr 11). Ni kan sedan utmana deras lärande (Lpfö 18 & Lgr 11) genom att tillexempel be barnen räkna ihop alla löv de hittat, eller hur många av en viss sorts löv de hittat.