Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

T-shirt i egen design

Skapad 2020-01-26 17:38 i Ingaredsskolan Alingsås
Alingsås kommunmall. Ändrad 160819.
Grundskola 6 Slöjd
En fin t-shirt är höstens första uppgift i textilslöjden. Ladda för att sitta framför symaskinen och använda det du hittills lärt dig. Med ett tryck eller broderi ger du din t-shirt en unik design.

Innehåll

Arbetsområde:

Arbetsområdet berör klädsömnad. Du kommer att sy och designa din egen t-shirt.  

 

 

 

1. Vi gör egna idé-skisser på t-shirten, fickor, tryck eller broderi mm.

2. Vi väljer ut ett tyg.

3. Vi ritar ut mönstret på papper, lägger till passmärken och markeringar.

4. Vi klipper ut i tyget och gör markeringar, tvärnålar ihop delar enligt instruktionerna.

5. Vi syr trikåsöm 3 A grön på  symaskinen.

6. Vi tar 3 ögonblicksbilder under arbetets gång och skriver några meningar till varje bild i lärloggen.

7. Vi utvärderar arbetet.

 

 Vad bedömer jag?

* Din förmåga att sätta din egen design på t-shirten

* Hur väl du utför mönsterritning, sömnad och dokumentation på loggen 

 * Hur väl du kan berätta om din arbetsinsats

 

Undervisning:

Vi ser film om t-shirtens historia

Vi tittar på olika modeller som finns och är populära 2020

Möjlighet  att välja tyg, stil och inspireras utifrån detta.

Muntliga och skriftliga instruktioner ges i grupp och individuellt.

 

Utvärderingsfrågor att redovisa i lärloggen i Unikum:

1. Varför ser din t-shirt ut som den gör?

2. Vilka problem har du stött på?

3. Vad gjorde du bra och vad kunde du gjort bättre?

4. Hur värderar du din arbetsinsats? När du svarar tänk på ansvar, säkerhet, användning av lektionstid.

 

KOPPLA SYFTE, CENTRALT INNEHÅLL OCH KUNSKAPSKRAV UNDER KNAPPEN "LÄROPLAN" HÄR NEDAN

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
    Sl
  • analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
    Sl
  • tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.
    Sl
  • Centralt innehåll
  • Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
    Sl  4-6
  • Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
    Sl  4-6
  • Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
    Sl  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
    Sl  A 6
  • I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
    Sl  A 6
  • Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial och sådant som eleven själv har sökt upp.
    Sl  A 6
  • Eleven kan ge välutvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
    Sl  A 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: