Alla åldrar
Skogsgläntans förskola, Hudiksvall · Senast uppdaterad: 24 februari 2020
Planering planering (Pp) Äventyret
Arbetsområde/tema/projekt: 112 - Polis
Tidsperiod: jan/feb 2020
Förskolans namn: Skogsgläntan
Grupp: Äventyret
Barnens ålder: 2-5
År och datum: 200127
Planeringen Upprättad av: Linda, Sara, Ullis
Vilket innehåll ska behandlas? Språket som nyckel Värdegrunden |
Vilka målområden i läroplanen berörs?
|
Vad vill vi ge barnen möjlighet att lära sig och utveckla? - Arbeta med bilder och skapande på olika vis kopplat till projektet
|
Hur kommer arbetet att läggas upp? Hur tar vi reda på barnens behov, erfarenheter och förkunskaper? Hur görs barnen delaktiga? Vem är ansvarig? - Sätter upp dokumentationer så de får ta del av varandras arbeten. - Alla pedagogerna är ansvarig. |
Hur ska barnens lärande synliggöras för barnet, pedagogen och föräldrarna? Dokumentations- och utvärderingsmetoder? |
Utvärdering: Har vi nått våra mål och vilka resultat har vi kunnat se? Vi ser att barnen är intresserade. Vi ser i barnens lek o skapande att det är en process dom tagit in. Vi utvärderar vidare vårat arbete. |
Beskriv barnens inflytande och delaktighet. |
Analys: Varför blev det som det blev? Hur vet vi att vi nått de här resultaten? Vilka fakta bygger vi det på? |
Åtgärder för utveckling: Hur går vi vidare? |
Utvärderingen gjordes av: Ullis, Sara och Linda
|
Vilket innehåll ska behandlas?
- Förbättra och utveckla lekmiljön/arbetsmiljön på förskolan tillsammans med barnen.
Vilka mål i Läroplanen berörs?
- Samarbeta för att erbjuda en god lekmiljö för utveckling, lek och lärande
- Utveckla sin förmåga att uttrycka tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation
- Utveckla sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö
- Tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar.
Läroplan (2)
förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter