Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Project "Urban Legends" 7A, 7B Ht 2020
Innehåll
Purpose
· To learn about what is typical of an urban legend, the characteristics
· To practise and develop reading- and listening comprehension by reading and listening to urban legend stories
· To discuss and talk about some of these stories; retelling, discussing and commenting on their content
· To write a story of your own, with the characteristics of an urban legend
Content
Reading and/or listening to three urban legends:
“The Death Car” https://web2.uvcs.uvic.ca/courses/elc/studyzone/410/reading/
“The Choking Dog” https://web2.uvcs.uvic.ca/courses/elc/studyzone/410/reading/
“The Carpet Fitter” https://web2.uvcs.uvic.ca/courses/elc/studyzone/410/reading/
Method
• Individual work: reading, listening, writing
• Lectures
• Talks and discussions – In small groups and in class.
It´s important that you take active part in your tasks during lesson-time and in talks and discussions. That way you develop your understanding and skills, and you show them, which is like an examination.
Examination:
• Verbally – we are going to talk about every story. And have discussions as well.
• Test – Where you retell and discuss and comment on content and details in the stories.
• Writing an urban legend of your own
Lesson Plan:
W. 38
· Lecture: What is an Urban Legend?
· “The Death Car” Read, answer questions, comment and discuss in writing
Talk and discussion Lesson 2
W. 39
· Introduction/presentation
· “The Choking Dog” Read, answer questions, comment and discuss in writing
Talk and discussion Lesson 2
W. 40
· Introduction/presentation
· “The Carpet Fitter” Read, answer questions, comment and discuss in writing
Talk and discussion Lesson 2
W. 41
Test Lesson 1
Retell, discuss and comment on content and details of the stories you´ve read. Explain what is typical of an Urban Legend
Writing assignment
Lesson 2:
Write an urban legend of your own: 150 – 300 Words
Uppgifter
-
Project "Urban Legends" Task 1-3 Wordlists Task 1 - 3 Upload your own Urban Legend here
Matriser
Project "Urban Legends" Skills and Grades
Engelska : matris |
|||
| Nivå E | Nivå C | Nivå A | |
|---|---|---|---|
|
Förmåga:
Läsförståelse
Hörförståelse
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i talad engelska
i måttligt tempo samt i lätttillgängliga texter i olika genrer.
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer i talad engelska i måttligt tempo samt i lättillgängliga texter i olika genrer.
|
Eleven kan förstå såväl helhet detaljer i talad engelska i måttligt tempo samt i lättillgängliga texter i olika genrer.
|
|
Läsförståelse
Hörförståelse
|
Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer
|
Eleven visar sin förståelse genom att
välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer.
|
Eleven visar sin förståelse genom att väl- grundat och nyanserat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer.
|
|
Strategier för läs- och hörförståelse
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning.
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.
|
|
Skriva
Tala
|
I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
|
I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt
varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt.
|
I muntliga och skriftliga fram- ställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande. Eleven formulerar sig även med flyt.
|
|
Skriva
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
|
För att förtydliga och variera
sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra välgrundade förbättringar av egna framställningar.
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra välgrundade förbättringar av egna framställningar.
|
|
Skriva och tala
|
I muntlig och skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt.
|
I muntlig och skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt.
|
I muntlig och skriftlig interaktion i olika sam- manhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt.
|
|
Strategier för att tala
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt.
|
|
Ny aspekt
|
|
|
|
