Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Project "Urban Legends" 7A, 7B Ht 2020

Skapad 2020-01-27 17:25 i Grindskolan Norrtälje
Grundskola 7 Engelska
Most of us enjoy watching films and reading stories about unexpected and scary things. Think about thrillers, horror stories, crime stories for example. For some reason people are hard-wired to enjoy getting excited and even scared when taking part of these kind of stories. One particular kind of scary story is the urban legend. An urban legend doesn´t have a writer. It´s a story that has been spread around by word of mouth; people tell each other these stories when they get together: “Hey, did you hear about the young woman who picked up a nice old lady. The lady turned out to be a crazy killer, and a man!”

Innehåll

Purpose

 

·       To learn about what is typical of an urban legend, the characteristics 

·       To practise and develop reading- and listening comprehension by reading and listening to urban legend stories

·       To discuss and talk about some of these stories; retelling, discussing and commenting on their content

·       To write a story of your own, with the characteristics of an urban legend

 

Content

Reading and/or listening to three urban legends:

“The Death Car” https://web2.uvcs.uvic.ca/courses/elc/studyzone/410/reading/

“The Choking Dog” https://web2.uvcs.uvic.ca/courses/elc/studyzone/410/reading/

“The Carpet Fitter” https://web2.uvcs.uvic.ca/courses/elc/studyzone/410/reading/

 

 

Method

                  Individual work: reading, listening, writing

 

       Lectures

       Talks and discussions – In small groups and in class.

 

It´s important that you take active part in your tasks during lesson-time and in talks and discussions. That way you develop your understanding and skills, and you show them, which is like an examination.

 

Examination:

       Verbally – we are going to talk about every story. And have discussions as well. 

       Test  – Where you retell and discuss and comment on content and details in the stories.

       Writing an urban legend of your own

 

Lesson Plan:

W. 38

 

·        Lecture:                     What is an Urban Legend?

·        “The Death Car”       Read, answer questions, comment and discuss in writing

                                             Talk and discussion  Lesson 2 

 

W. 39

·       Introduction/presentation

·       “The Choking Dog”   Read, answer questions, comment and discuss in writing

                                           Talk and discussion Lesson 2 

 

W. 40

 

·       Introduction/presentation

·       “The Carpet Fitter”    Read, answer questions, comment and discuss in writing

                                            Talk and discussion Lesson 2

 

W. 41

 

Test Lesson 1

 

Retell, discuss and comment on content and details of the stories you´ve read.  Explain what is typical of an Urban Legend

 

 Writing assignment

Lesson 2: 

Write an urban legend of your own: 150 – 300 Words

 

 

Uppgifter

  • Project "Urban Legends" Task 1-3 Wordlists Task 1 - 3 Upload your own Urban Legend here

Matriser

En
Project "Urban Legends" Skills and Grades

Engelska : matris

Nivå E
Nivå C
Nivå A
Förmåga:
Läsförståelse Hörförståelse
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i talad engelska i måttligt tempo samt i lätttillgängliga texter i olika genrer.
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer i talad engelska i måttligt tempo samt i lättillgängliga texter i olika genrer.
Eleven kan förstå såväl helhet detaljer i talad engelska i måttligt tempo samt i lättillgängliga texter i olika genrer.
Läsförståelse Hörförståelse
Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer
Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer.
Eleven visar sin förståelse genom att väl- grundat och nyanserat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer.
Strategier för läs- och hörförståelse
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning.
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.
Skriva Tala
I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt.
I muntliga och skriftliga fram- ställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande. Eleven formulerar sig även med flyt.
Skriva
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra välgrundade förbättringar av egna framställningar.
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra välgrundade förbättringar av egna framställningar.
Skriva och tala
I muntlig och skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt.
I muntlig och skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt.
I muntlig och skriftlig interaktion i olika sam- manhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt.
Strategier för att tala
Dessutom kan eleven välja och använda sig av i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.
Dessutom kan eleven välja och använda sig av fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
Dessutom kan eleven välja och använda sig av väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt.
Ny aspekt
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: