Solen: Matteresan Gul

Vi reser till olika länder, där varje land representerar en siffra och ett antal. Vi tar oss till landet på olika sätt (tåg, flygplan, buss, båt etc.). Barnen får tillverka sitt pass och samla stämplar från de olika länderna.

Projekt: Matteresan

Fokusområde:
 Små människors avtryck i en stor värld
- Hållbarhet med stöd av matematik och digitalisering

Projektets syfte (pedagogfokus):
Skapa förståelse för hur människor påverkar och lämnar avtryck på såväl varandra som miljön.

Väcka intresse för och utveckla barnens matematiska kunskaper gällande siffror och antal

Vilka frågor blir viktiga utifrån ett pedagogfokus: 
Vad lämnar vi efter oss?
Hur kan vi påverka barnen att göra medvetna bra val mot miljön?
Hur kan vi lära barnen att bygga relationer och bibehålla dem?

Hur kan vi arbeta på ett lustfyllt sätt med antal och siffror?

 

 

Vilka frågor blir viktiga utifrån ett barnfokus:

Hur får man kompisar?
Hur är man en bra kompis?
Hur tar vi hand om skräpet?
Vad behöver vi göra för att världen ska vara ren?

Vad är en siffra? Vad betyder den? Vad är det för skillnad på de olika siffrorna?
Vad innebär ett antal?

 

 

Uppgifter

Tillverka passet

1. Varje barn får tillverka sitt pass. Vi pratar om namn, ålder, tittar i spegeln vilken ögonfärg och mäter längd, samt pratar om varför man behöver ett pass. Barnen får klistra in sin bild och skriva sin namnteckning. Passet kommer följa med under Matteresan och barnen får samla stämplar från de olika länderna i det.

Resa till land Noll

I land noll sitter siffran 0 uppe, med ett tomt papper på tavlan. Vi konkretiserar noll genom att ta fram och sedan bort föremål ur en påse. Det går inte att åka till ett land som inte finns noll är inget.

Resa till land 1

Vi reser till land 1 med hjälp av buss, flyg . Barnen får varsin biljett och hjälp att hitta sin numrerade plats. (Para ihop siffrorna). Stolarna är uppställda på ett visst sätt och projektorn kan användas för att förstärka känslan av att resa.

I land 1 sitter siffran 1 uppe på tavlan tillsammans med en bild med ett hus, ett träd, ett äpple. Vi pratar om siffran och antalet.

Matematik-blad

Vi arbetar med matematikblad vid varje siffra och antal. Först går vi igenom tillsammans på tavlan, därefter får barnen ett blad för att göra sin egen. Siffran, i skrift samt antal. De barn som vill klippa ut saker och limma kan göra det, de som vill rita får göra det. Vi skriver och pratar om siffror och bokstäver och skillnaden mellan dem.

Treland -3

Planerad tillsammans med ett barn. Vi ska flyga. Flygbiljetter delas ut och blippas och så får de en sittplatsbiljett som de får söka rätt på. Sen visar vi en bild som projketeras på väggen så att det ser ut som vi flyger. På flygresan så ska vi läsa en bok om flyg. Barnet ska servera frukt. Sen ska en av kompisarna stämpla passen när vi är framme.

Vi gör en banderoll där det står " Välkommen" till det landet som vi landat i.

Fyrlandet 4Landet

Planerat tillsammans med ett barn.

Jag ska köra en gul buss dit. Vi ska ha en busshållplats det ska stå att buss nummer 4 går där ifrån. kompisarna ska stå i kö och visa upp sina bussbiljetter och få en platsbiljett. jag ska ställa iordning bänkar som är busssäten och sätta upp siffror på dem.

När alla har satt sig ska jag visa en video så det ser ut som vi åker buss. Sen ska jag servera frukt. Jag ska säga åt alla att de ska ha säkerhetsbälte. Vi ska läsa en bok om fordon.

När vi kommer fram ska jag stämpla passen med siffran 4.

5Land

Barnet som ska vara Kapetn på flyget , räknar och sätter fram stolar, lägger i ordning biljetter och fixar platsbiljetter till biljetter och sätter ut nummerlappar på stolarna.

Vi visar en film där vi flyger högt över jorden. Vi behöver upprepa och titta på filmen och denna gån disskutera hur jorden ser ut.

Vi diskuterar också färdmedlets bränsle.

Samla barnens tankar om våra länder och färdmedel. En liten berättelse helt enkelt. Barnet får rita sitt land och sitt färdmedel eller skriva ut en bild. Hitta på en flagga till sitt land.

Resan till 6-land

Planerar tillsammans med ett barn. Vi bygger en båt med stora kartonger till 6-landet, räknar och sätter fram stolar i båten. Barnet kapten på båten, göra i ordning biljetter och fixar platsbiljetter och sätter upp nummerlappar på stolarna.

Vi visar en film där vi åka båten. Barnet serverar frukt. Sedan stämplar en kompis passen när vi är framme.

Barnen får fylla i siffran 6 i en ruta, ritar och klistrar på sex likadana bilder på de andra rutorna. 

Vad kan man ha en siffra till?

Nu när vi känner till och känner igen siffrorna ska vi titta närmare var vi hittar siffror.

Siffrejakt inomhus och sifferjakt utomhus.

Vi fotar och tittar och berättar vad vi hittat och vad just den siffran/siffrorna är till för.

Utförandet inomhus som vi börjar med får ske i grupper om två barn. när det hittat siffror fotar de och vi hjälps åt att lista ut vad siffrorna används till. Sen skriver vi tillsammans ut bildr och barnen får berätta för en annan grupp.

Med den här uppgiften vill vi säker ställa att barnen kan sklija på siffror och bokstäver och att det kan berätta vad de har för teroi om vad siffror kan användas till.

Killingen som kunde räkna till tio.

Vi har läst sagan om killingen som kunde räkna till tio flera gånger.

Tillsammans med två barn får de välja ut de djur de vill ha till sin saga och gör en likadan eller skapa en likande med andra djur och händelser efter vägen. ska djuren åka båt elller är det någont annat som man behöver kunna räkna till tio till för att det inte ska bli fel? En hiss, en buss, en bio....

Pedagogen filmar sagoberättandet efter att man tränat eller pratat igenom manuset.

Om barnen vill visar vi filmen för andra barn.

Med den här uppgiften vill jag att barnen ska får träna på att berätta och få med räkneramnsan 1-10.

Resan till 7-landet

Barnet som är kapten bestämmer att vi åker berg- och dalbanan tillsammans till 7-landet. Alla barn får varsin biljett och hittar varsin sittplats. Vi visar en film med projektorn för att förstärka känslan med berg- och dalbanan.

Vi pratar också om hur man skriver siffran 7 och vilken siffra det är som är innan 7 och vilken kommer efter 7.

7-land, siffran 7 uppe på tavlan. Vi gjorde en berg- och dalbana med en svart låda, sju platser, sju stjärnor, sju steg och sju gungor.

Resan till 8- land

Vi fortsätter med sifferjakten till 8- land. Ett barn som är flygplanskapten förbereder biljetter, fixar platsblijetter och sätter nummerlappar på stolarna. Vi visar en film med projektorn där vi flyger högt över jorden. Sedan stämplar ett av barnen passen när vi är framme.

Vi går till Stabby- skogen för att få ihop sifferjakten, en summering. Vi kollar över hur barnen tar instruktioner, om de känner igen siffrorna som vi jobbar med och om de kan sortera dem.

Resan till 9-land

Som avslutning 9-land reser barnen ut i rymden. Vi tar hjälp av Greenscreen- studio och barnen väljer en rymdbakgrund.

Det resulterar i en film där alla barn åker på en raket genom rymden. Vi åker förbi många olika färger 1,2,3,4,5,6,7,8 till sist till 9-landet.

9-land, siffran 9 uppe på tavlan. Barnet gjorde 9-barn åka 9-raket gick förbi 9-berg,9-moln och 9 stjärnor