👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Lappteknik
Innehåll
Pedagogisk planering lappteknik
Syfte med uppgiften
· Du ska framställa ett mönster med hjälp av lämpliga verktyg
· Du ska utveckla dina kunskaper där tanke, fantasi och handling samverkar
· Du ska under arbetets gång beskriva hur du leder ditt arbete framåt med hjälp av muntliga samtal
De här förmågorna utvecklar du i ditt arbete
· Formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga verktyg och hantverkstekniker
· Välja och motivera tillvägagångssättet utifrån syftet med arbetet och utifrån syftet med kvalite och miljöaspekter
· Analysera och värdera ditt arbete
· Tolka slöjdföremålets kulturella och estetiska uttryck
Centralt innehåll
· Planera en ide med hjälp av lämpliga hjälpmedel
· Använda de kunskaper i material, tekniker och redskap som du samlat på dig
· Göra egna skisser men också använda litteratur
· Redovisa ditt arbete
Vad ska du kunna när arbetsområdet är slut
· Göra en egen ide som är svårare än tidigare
· Följa din planering
· Redovisa ditt arbete
· Klara av att bli färdig med ditt arbete
Bedömning av arbete
· Arbetsprocessen – hur du leder ditt arbete framåt för att nå fram till ditt resultat
Matriser
Bedömningsmatris, Slöjd, Lsär 11, åk 7-9
|
|
||||
| Genomfört arbetsområde. | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Formge & framställa
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan medverka i att formge och framställa olika typer av slöjdföremål och i att arbeta med olika redskap, verktyg, och material.
|
Eleven kan på ett delvis fungerande sätt formge och framställa olika typer av slöjdföremål och arbeta med olika redskap, verktyg, och material.
|
Eleven kan på ett väl fungerande sätt formge och framställa olika typer av slöjdföremål och arbeta med olika redskap, verktyg, och material.
|
|
Hantverkstekniker
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan också medverka i att använda olika hantverkstekniker.
|
Eleven kan också använda olika hantverkstekniker på ett delvis fungerande sätt.
|
Eleven kan också använda olika hantverkstekniker på ett väl fungerande sätt.
|
|
Material & tekniker
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Utifrån syftet och kvalitets- och miljöaspekter medverkar eleven i att välja material och tekniker i slöjdarbetet.
|
Utifrån syftet och kvalitets- och miljöaspekter väljer eleven material och tekniker i slöjdarbetet och ger enkla motiveringar till sina val.
|
Utifrån syftet och kvalitets- och miljöaspekter väljer eleven material och tekniker i slöjdarbetet och ger välutvecklade motiveringar till sina val.
|
|
|
||||
| Genomfört arbetsområde. | E | C | A | |
|
Dokumentationer
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven bidrar till dokumentationer av arbetet.
|
Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet.
|
Eleven gör välutvecklade dokumentationer av arbetet.
|
|
Kvalitet, form & funktion
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Utifrån undersökningar av slöjdföremål bidrar eleven till resonemang om samband mellan kvalitet, form och funktion.
|
Utifrån undersökningar av slöjdföremål för eleven enkla resonemang om samband mellan kvalitet, form och funktion.
|
Utifrån undersökningar av slöjdföremål för eleven välutvecklade resonemang om samband mellan kvalitet, form och funktion.
|
|
Trender & traditioner
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Dessutom bidrar eleven till resonemang om trender och traditioner i olika kulturer.
|
Dessutom för eleven enkla resonemang om trender och traditioner i olika kulturer.
|
Dessutom för eleven välutvecklade resonemang om trender och traditioner i olika kulturer.
|
|
Ämnesspecifika ord, begrepp & symboler
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om olika slöjdföremål, redskap, verktyg, hantverkstekniker och material, i egna frågor och vid bidrag till omdömen om olika arbetsprocesser.
|
Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om olika slöjdföremål, redskap, verktyg, hantverkstekniker och material, i egna frågor och i enkla omdömen om olika arbetsprocesser.
|
Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om olika slöjdföremål, redskap, verktyg, hantverkstekniker och material, i egna frågor och i välutvecklade omdömen om olika arbetsprocesser.
|
