Åldrar:
2 - 4
Skogsgläntans förskola, Hudiksvall · Senast uppdaterad: 24 februari 2020
Språk
Arbetsområde/tema/projekt: Språk vt 2020
Tidsperiod: Februari
Förskolans namn: Skogsgläntans förskola
Grupp: Bäcken
Barnens ålder: 2-4
År och datum:: Februari 2020
Vilket innehåll ska behandlas?
|
Vilka målområden i läroplanen berörs? (Skriv eller ange nedan)
|
Vad vill vi ge barnen möjlighet att lära sig och utveckla? |
Hur kommer arbetet att läggas upp? Hur tar vi reda på barnens behov, erfarenheter och förkunskaper? Hur görs barnen delaktiga? Vem är ansvarig? Genom att erbjuda barnen en stimulerande miljö i leken så får barnen möjlighet att fantisera och uppleva de olika sagorna. Sätta upp ett alfabet i hallen kopplat till rörelse
|
Hur ska barnens lärande synliggöras för barnet, pedagogen och föräldrarna? Dokumentations- och utvärderingsmetoder? |
Planeringen upprättad av: Johanna, Elin och Carina
Uppföljning: Har vi gjort det vi planerade? Om inte, varför? - Ja, vi har arbetat med språket dagligen. Vi har gått igenom och jobbat med rörelsealfabetet som barnen har fått möta både i samlingen, i hinderbana, ute på gården och i skogen. Boklåda har skapats för hemlåning, men pga flertalet sjukdomar har vi avvaktat med att skicka hem dem med tanke på smittspridning. Vi har använt olika digitala verktyg för att förstärka barnens upplevelser av sagor.
Utvärdering: Har vi nått våra mål och vilka resultat har vi kunnat se? - Vi ljudar tillsammans med barnen för att hitta första och sista bokstaven i namnen, och barnen känner igen fler och fler bokstäver i sitt och andras namn. Några barn vill skriva mer ord än sitt namn. Barnen har lärt sig att koppla ihop en rörelse till en bokstav.
Beskriv barnens inflytande och delaktighet. - Barnen får vara med och skapa hinderbana och lägga till bokstäver till den. De visar intresse för att jobba med rörelsealfabetet på flera platser. Tar tillvara barnens kompetens och låter de vara med att utveckla lärmiljöerna.
Analys: Varför blev det som det blev? Hur vet vi att vi nått de här resultaten? Vilka fakta bygger vi det på? - Vi ser vad barnen gör och lyssnar in vad de säger.
Värdegrund
Åtgärder för utveckling: Hur går vi vidare? - Vi jobbar vidare med värdegrunden och tar med oss språket vidare i nästa område.
Utvärderingen gjordes av: Johanna och Carina |
Stöddokument för reflektion och analys nedan (endast pedagoger)
Läroplan (2)
intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter