Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Teckna med högra hjärnhalvan

Skapad 2020-01-30 14:03 i Ärentunaskolan Uppsala
Grundskola 6 Bild
Hjärngympa på bildlektionerna! hur gör vi för att bli bättre på att teckna? Vilka tips och trix finns det?

Innehåll

Innehåll

Mål för elev:

Du ska lära dig att:

- teckna med blyerts och kol.

- skapa rumslighet i bilder med hjälp av till exempel linjer och valörer och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.

- ge enkla omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.

- kommunicera med bilder för att uttrycka budskap.

- framställa berättande och informativa bilder, till exempel illustrationer eller foton till text.

 

 

Vi kommer att arbeta med:

Syftet med studieområdet är att ge eleverna kunskap om hur man kan lura hjärnan,

och att lära sig teckna det man ser och inte så som man tror att det ser ut.  

Kommer du att se egen utveckling och förbättring från första övningen till den sista som vi jobbar med? Övningarna är upplagda så att elever kan se egen utveckling och förbättring inom tecknande.

Lektionstid: ca. 6 lektioner á 40 minuter

 

Genomförande:

Bildstudieområdet "Teckna med högra hjärnhalvan" kommer att innehålla följande:

 

Förproduktion

 

􀀀 Rita av din hand (blyerts på ritpapper)

 

􀀀 Reflektion

 

 

 

Studier

 

􀀀 Handens linjer: Rita av alla linjer du ser i din hand utan att titta på det du ritar (blyerts på ritpapper).

 

􀀀 Mannen upp-och ned: Rita av bilden av den upp-och nedvända mannen. Täck bilden och avlägsna bit för bit, eftersom du ritar. (blyerts på ritpapper)

 

 Uppgift: Klipp ut en svart vit tidningsbild och rita av bilden du valt. (blyerts på ritpapper) gråskala.

 

􀀀 Tecknad hand: Rita av en tecknad hand. Vänd ev. upp-och ned på bilden. (blyerts på ritpapper)

 

Extrauppgift: Hand med tub

 

􀀀 Sko: Rita av en tecknad gymnastiksko med blyerts.

 

 

 

Slutproduktion

 

􀀀 Rita av dina egna skor (välj mellan blyerts eller kol)

 

􀀀 Reflektion

 

 

 

Bedömning

 

Bedömningen sker utifrån din förmåga att:

- teckna med blyerts och kol.

- skapa rumslighet i bilder med hjälp av till exempel linjer och valörer och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.

- ge enkla omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.

- kommunicera med bilder för att uttrycka budskap.

- framställa berättande och informativa bilder, till exempel illustrationer eller foton till text.

 

Centralt innehåll: Redskap för bildframställning 

• Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete. 

• Material och verktyg för två-och tredimensionellt arbete och hur dessa kan användas för bestämda syften. 

Uppgifter

  • Gymnastik sko, blyerts penna.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
    Bl
  • undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och
    Bl
  • Centralt innehåll
  • Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
    Bl  4-6
  • Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
    Bl  4-6
  • Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.
    Bl  4-6
  • Plana och formbara material och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.
    Bl  4-6
  • Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.
    Bl  4-6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: