Alla åldrar
Pjättängen, Dibber Sverige AB · Senast uppdaterad: 10 mars 2020
Barnens intresse har blivit ingången till ett arbete med grovmotorik, finmotorik, kroppsuppfattning och sin identitet. Under vårt terminen väljer vi att fokusera på hur rörelse kan ha för inverkan på kroppen. Hur kan vi använda kroppen och vad händer?
Dibbers planeringsmall för undervisning
Bilden ovan är från Skolverkets stödmaterial "Kvalitetsarbete i praktiken". Bilden visar de olika steg en undervisningsprocess ska genomgå, samt den ständigt pågående processen som inte har något slut.
Klicka här om du vill läsa "Kvalitetsarbete i praktiken".
Dibbers planeringsmall för undervisning
1. Undervisningsplanering
En undervisningsplanering ska besvara alla dessa frågor
Vad ska läras ut? (Vilka läroplansmål siktar ni mot? Max 2-3 mål per pedagogisk planering)
Varför? (Syfte med undervisningen)Hur mår kroppen av att röra på sig? hur kan vi använda den för att tex uttrycka oss? Vad händer i kroppen när vi rör på oss?Syfte att bara ska kunna lära känna sin kropp och använda den på bästa sätt.
För vem/vilka ska undervisningen genomföras?samtliga barn, gruppvis och enkilt.
Av vem? (Vem ansvarar för genomförande, dokumentation med mera)
Personalen delar upp arbetet likvärdigt.
Vad är målet med undervisningen? (mål/delmål som är mätbara)
Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vilket av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande.
_____________________________________________________________________
2. Reflektion
Reflektion är att lägga alla tankarna på ”bordet”
Reflektionsfrågor att utgå ifrån – välj ut de som är relevanta för detta tillfälle;
_________________________________________________________________________________________
3. Analys
Analys är att se mönster och dra slutsatser utifrån reflektionen ”det som ligger på bordet”
Analysfrågor att ställa er;
Vilka generella mönster kan vi se utifrån ”det som ligger på bordet” - reflektionen?
Vad har vi uppnått i förhållande till uppsatta mål?
Vad behöver utvecklas för att öka måluppfyllelsen?
______________________________________________________________________________________
4. Nästa steg
Svaren på dessa frågor blir en del av underlaget för fortsatt undervisningsplanering utifrån er analys
Läroplan (3)
sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter