DE FYRA ELEMENTEN (GUL)

Frågeställning: Hur påverkar de olika elementen varandra?
Hur kan naturvetenskap användas i barnens utveckling och lärande av språk, samspel och att se sammanhang?

Syfte:

Vi vill på ett lekfullt och utforskande sätt skapa förståelse för vatten, luft, jord och eld, se sammanhang, lära mer om naturvetenskap, utveckla språket, leken och fantasin. Vi vill jobba med ett gemensamt Tema på hela förskolan och väljer att starta upp ett arbete kring det fyra elementen - JORD - VATTEN - LUFT - ELD

Barnens initiativ och intresse:

• Vi har sett att barnen är intresserade av vatten i alla former, hur olika föremål faller, brandbilar, grilla, vad som händer om en stoppar en kärna i jorden osv

Förmågor:

·         Att samarbeta, samtala och upptäcka tillsammans

·         Utforska och undersöka

·         Att uttrycka sina upptäckter på olika skapande sätt

·         Att möta och använda olika tekniska verktyg

·         Att på olika sätt få förmedla, kommunicera och berätta

·         Att upptäcka naturvetenskap

·         Att utöka sitt ordförråd och lära sig nya begrepp

·         Att använda matematik i sitt utforskande

 

Pedagogens förhållningssätt:

Aktiv och medforskande

Aktivitetsplan:

• Tecknande 
• Skapande
• Konstruktion
• Skapa miljöer som hjälper barnens projekt att växa
• Använda digitala verktyg
• Använda böcker och sagor med tema eld, vatten, jord och luft  
• Samarbete med skolan och deras teknikundervisning 

Kännetecken och kriterier för att barnen lär:

• Iakttar och utforskar och delar tankar med varandra
• Visar ett samspel med andra och samarbetar kring olika projekt utifrån nyckelbegreppen  
• Problemlöser och använder nya strategier i att upptäcka, prova och skapa

Utvärdering:

 

Reflektion och analys utifrån all dokumentation

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• fantasi och föreställningsförmåga,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,