👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Djurriket Vt-20

Skapad 2020-02-03 14:27 i Svensgårdsskolan Helsingborg
Vi lär oss om djur: -Olika djurtyper. -Djurens egenskaper. -Miljöanpassning (skyddsmekanismer, temperatur, Vatten/Landlevande). -Grupparbete med muntlig presentation om en djurtyp/ett djur.
Grundskola 7 Biologi
I det här arbetsområdet ska du få lära dig mer om djurriket, vi kommer prata om ryggradslösa djur och ryggradsdjur.

Innehåll

Djur år 7

Vi lär oss om djur:
-Olika djurtyper (hur man har klassificerat olika djurarter).
-Djurens egenskaper.
-Miljöanpassning (skyddsmekanismer, temperatur, Vatten/Landlevande).
-Individuell muntlig presentation om en djurtyp/ett djur.

 

Du kommer bedömas på hur väl du söker fakta, källgranskning, och ditt innehåll i din muntliga presentation.

Att du kan prata självständigt och har gjort en bra presentation tex i google. 

Du kommer även bedömas på dina laborationer och rapporter.

 

Kopplingar till läroplanen

  • Centralt innehåll
  • Biologisk mångfald och vad som gynnar respektive hotar den. Samhällsdiskussioner om biologisk mångfald, till exempel i samband med skogsbruk och jakt.
    Bi  7-9
  • Aktuella samhällsfrågor som rör biologi.
    Bi  7-9
  • Kroppens celler, organ och organsystem och deras uppbyggnad, funktion och samverkan. Evolutionära jämförelser mellan människan och andra organismer.
    Bi  7-9
  • Evolutionens mekanismer och uttryck, samt ärftlighet och förhållandet mellan arv och miljö. Genteknikens möjligheter och risker och etiska frågor som tekniken väcker.
    Bi  7-9
  • Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
    Bi  7-9
  • Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till biologi, såväl i digitala som i andra medier.
    Bi  7-9

Matriser

Bi
BIOLOGI Lgr11, bedömningsmatris 3, Kunskapsstaden Helsingborg

MÅLET MED UNDERVISNINGEN ÄR ATT UTVECKLA FÖRMÅGAN ATT...

F
E
C
A
ANVÄNDA SINA KUNSKAPER
...för att granska information, att använda källor som är trovärdiga i ett naturvetenskapligt resonemang.
  • Bi
Behöver stöd för att hitta lämpliga källor samt för att söka och välja lämplig naturvetenskaplig information. Väljer och använder källor utan att motivera ditt val eller reflektera över trovärdigheten.
Väljer och använder oftast lämpliga källor för att söka naturvetenskaplig information. Använder främst kända källor kopplat till ämnet eller sammanhanget. Jämför de olika källorna och resonerar kring trovärdigheten på ett enkelt sätt genom att t.ex. förklara varifrån källan kommer.
Väljer och använder flera och olika slags källor för att söka naturvetenskaplig information. Använder inte alltid den lämpligaste utifrån sammanhanget. Jämför de olika källorna och för underbyggda resonemang kring relevans och trovärdigheten. Ger förklaringar till t.ex. hur det hänger ihop eller drar slutsatser utifrån sammanhanget.
Väljer och använder medvetet flera olika slags källor för att söka naturvetenskaplig information. Anpassar dess lämplighet till ämnet eller sammanhanget. Jämför de olika källorna och för väl underbyggda resonemang kring relevans och trovärdigheten. Ger tydliga förklaringar på t.ex. sambandet mellan källans budskap och syfte, eller drar paralleller till andra sammanhang.
..för att kommunicera (i samtal/diskussion, texter, framställningar etc)
Använder sina kunskaper för att kommunicera i ämnet. Informationen är kortfattad och innehåller viss fakta, men delar saknas vilket gör det svårt att förstå. Underbyggda slutsatser och förklaringar saknas.
Använder sina kunskaper för att kommunicera i ämnet. Informationen innehåller främst grundläggande fakta, samt innehåller enkla slutsatser eller förklaringar. Dessa är inte helt och hållet underbyggda av relevant fakta. Behöver stöd för att anpassa dina texter och framställningar utifrån sammanhanget.
Använder sina kunskaper för att kommunicera i ämnet, främst i kända sammanhang. Informationen innehåller väl valda delar. Slutsatser eller förklaringar underbyggs av relevanta fakta/information. Anpassar dina texter och framställningar utifrån sammanhanget.
Använder sina kunskaper för att kommunicera i ämnet i olika sammanhang. Drar paralleller och kopplar det även till andra ämnen/sammanhang. Informationen innehåller utvecklande resonemang där slutsatser ges. Alla resonemang är väl underbyggda av relevanta fakta. Anpassar dina texter och framställningar på ett lämpligt sätt utifrån sammanhanget.
ARBETA NATURVETENSKAPLIGT
Genomföra systematiska undersökningar i biologi Ex. - laborationer - fältstudier - observationer
  • Bi
Behöver stöd för att ställa hypoteser (antaganden), genomföra undersökningar samt reflektera kring resultatet utifrån givna planeringar.
Genomför undersökningar uifrån tydliga instruktioner i kända sammanhang. Utgår från t.ex. given hypotes (antaganden) och genomför undersökningar utifrån givna planeringar. Reflekterar kring resultatet på ett enkelt och konkret sätt.
Planerar och genomför undersökning på ett lämpligt sätt, i kända situationer. Utgår från en egen enkel hypotes. Väljer oftast lämpligt tillvägångssätt. Provar och omprövar vid behov. Reflekterar kring resultatet, förklarar och koppla resultat till hypotes. Jämför ev. alternativa resultat.
Formulerar enkla hypoteser (antaganden) och planerar undersökningar som går att genomföra och är anpassade utifrån sammanhanget. Väljer lämpligt tillvägångssätt. Provar och omprövar i processen, samt vid behov. Reflekterar kring resultatet, samt förklarar tydligt resultatet med stöd av hypotesen.
Dokumentera (t.ex. text, bild)
Behöver stöd (t.ex. tydliga instruktioner) för att dokumentera i text och/eller bild, t.ex. enkla laborationsrapporter med tabeller, diagram och bilder.
Dokumenterar i text och/eller bild genom att göra t.ex. enkla laborationsrapporter med tabeller, diagram och bilder.
Dokumenterar på ett lämpligt sätt genom att göra t.ex. utvecklade laborationsrapporter med tabeller, diagram och bilder.
Dokumenterar genom att gör t.ex. välutvecklade laborationsrapporter med tabeller, diagram och bilder. Anpassar dokumentationen utifrån sammanhanget.
ANVÄNDA ORD/BEGREPP, MODELLER OCH TEORIER
...kopplade till ämnesområdet för att beskriva och förklara samband
  • Bi
Beskriver och förklarar på ett enkelt sätt med egna ord och/eller bilder. Använder väl kända ord och begrepp som hör till ämnet. Behöver hjälp för att sätta in det i ett sammanhang.
Beskriver och förklarar med ett naturvetenskapligt språk, ibland blandat med egna ord. Använder kända ord, begrepp, modeller och teorier som hör till ämnet, men de används inte alltid helt korrekt och inte alltid i ett rätt sammanhang.
Beskriver och förklarar på ett tydligt sätt och med ett naturvetenskapligt språk, främst i kända ämnesområden och sammanhang. Använder ord, begrepp, modeller och teorier som hör till ämnet på ett korrekt sätt och i rätt sammanhang.
Beskriver och förklarar på ett tydligt sätt med ett länmpligt naturvetenskapligt språk. Använder ord, begrepp modeller och teorier på ett lämpligt sätt. Använder sina kunskaper i olika sammanhang.