Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Medier och information åk 6

Skapad 2020-02-04 12:26 i Adolfsbergsskolan Knivsta
Grundskola 6 Samhällskunskap
Inom detta område kommer du få lära dig om olika medier. Vad är en nyhet egentligen? Vilken roll har medierna i våra liv? Hur vet man om en nyhet på internet är sann? Detta är några av de frågor som du kommer få svar på under detta moment.

Innehåll

Under ca 3 veckor kommer vi att arbeta med medier och mediernas roll. Vi kommer att lära oss om skillnaden mellan information och propaganda, massmediernas roll och uppgift, olika typer av kommunikation, vad som blir en nyhet samt hur du kan tänka kritiskt när du läser nyheter och hur medier påverkar oss. Avslutningsvis kommer vi att arbeta med vett och etikett på nätet.
Arbetssätt

Vi kommer att:

  • ha gemensamma genomgångar då du för öva på att anteckna.
  • titta på korta filmer och diskutera dem.
  • studera både nyheter och bilder på nätet.
  • göra undersökningar tillsammans och individuellt.

 

Momentet kommer avslutas med en muntlig diskussion.

 

Material

Vi kommer att använda oss av:

  • Läroboken Utkik Samhällskunskap 4-6, s. 98-115.
  • Filmer från UR: 

https://urskola.se/Produkter/211375-Vad-ar-medier

https://urplay.se/program/191017-kallkritik-fejkade-sidor

https://urplay.se/program/177418-ar-det-sant-tjejer-och-killar-i-media

https://urplay.se/program/207889-varlden-online-sociala-medier

 

 Viktiga begrepp

kommunikation

medier

massmedia

public service

opinion

samhällsinformation

sändare

budskap

mottagare

marknadsföring

reklam

propaganda

censur

sociala medier

 

Bedömning

Dina kunskaper kommer bedömas på följande sätt:

  • diskussioner under lektionstid.
  • avslutande gruppdiskussion som spelas in.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
    Sh
  • analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,
    Sh
  • söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och
    Sh
  • Centralt innehåll
  • Informationsspridning, reklam och opinionsbildning i olika medier. Hur sexualitet och könsroller framställs i medier och populärkultur.
    Sh  4-6
  • Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte, såväl i digitala som andra medier, med ett källkritiskt förhållningssätt.
    Sh  4-6
  • Hur man agerar ansvarsfullt vid användning av digitala och andra medier utifrån sociala, etiska och rättsliga aspekter.
    Sh  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.
    Sh  E 6
  • Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom olika samhällsstrukturer.
    Sh  E 6
  • I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
    Sh  E 6
  • Eleven kan utifrån något givet exempel föra enkla resonemang dels om hur individer och grupper kan påverka beslut på olika nivåer, dels om förhållanden som begränsar människors möjligheter att påverka.
    Sh  E 6
  • Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
    Sh  E 6

Matriser

Sh
Samhällskunskap åk 6

E
C
A
Samhällsstrukturer
Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.
Eleven har goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
Undersöka strukturer i samhället
Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom olika samhällsstrukturer.
Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då förhållandevis komplexa samband inom olika samhällsstrukturer.
Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då komplexa samband inom olika samhällsstrukturer.
Använda begrepp
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett väl fungerande sätt.
Information och källor
Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett relativt väl fungerande sätt och för utvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett väl fungerande sätt och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: