Historia åk 5

I det här arbetsområdet ska vi träna på att förklara tidsperioder genom att placera ut olika bilder i rätt ordning med hjälp av en tidslinje.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Syftet med arbetsområdet är att utveckla din förmåga att:

• jämföra och fundera kring olika historiska personer, händelser och tidsperioder.

Bedömning - vad och hur

Vad ska bedömas?

Din förmåga att:

• med hjälp av tidslinjer förklara någon tidsperiod vi arbetar med samt resonera kring forntiden.
• använda olika begrepp som hör till historia, tex namnen på tidsperioderna samt före och efter.

Hur ska det bedömas?

• Lägga ut bilder, namn och händelser i rätt ordning med hjälp av en tidslinje.

Undervisning och arbetsformer

• Titta på filmer.
• Träna på att lägga ut bilder och namn i rätt ordning med hjälp av en tidslinje. 
• Läsa/lyssna på texter.
• Träna på begrepp som före, efter osv.

Läroplanskopplingar

Syfte

• jämföra och reflektera över olika historiska händelser, gestalter och tidsperioder,

Centralt innehåll

• Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer.
• Forntiden och hur den kan iakttas i vår tid genom spår i naturen. Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder. Barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under forntiden.
• Tidslinjer. Begreppen dåtid, nutid och framtid.

Kriterier

• Med hjälp av tidslinjer visar eleven på någon tidsperiod och bidrar till resonemang om forntiden.
• Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om samhällsfrågor och i utvärdering av arbetsprocesser.