Syftet med planeringen är att eleverna ska få möjlighet att utföra experiment och jämföra olika föremål.

Vad ska vi lära oss:

-          Jämföra olika föremål

-          Genomföra experiment

-          Beskriva föremål

-      Göra förutsägelser 

Hur ska vi arbeta? 

•           Bildstöd
•           Film
•         Gemensamma arbeten
• Gemensamma genomgångar.
• Pararbeten
• Redovisning och dokumentation på lösblad

På lektionerna måste vi 

• Lyssna på genomgångar 
• Visa hänsyn till klasskamrater och laborationsmaterial.
• Städa undan efter oss. 

Begrepp vi ska kunna

• flyta, sjunka 
• tyngre, lättare 
• magnetisk, icke magnetisk 
• form och färg 
• material 
• jämföra 
• förutsäga

Bedömning

Eleverna bedöms kontinuerligt under varje lektion. 

• Centralt innehåll
• Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

  Sv  1-3
• Materials egenskaper och hur material och föremål kan sorteras efter egenskaperna utseende, magnetism, ledningsförmåga och om de flyter eller sjunker i vatten.

  NO  1-3
• Enkla naturvetenskapliga undersökningar.

  NO  1-3
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

  NO  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven beskriver vad några olika föremål är tillverkade av för material och hur de kan sorteras.

  NO   3
• Eleven kan sortera några föremål utifrån olika egenskaper samt separerar lösningar och blandningar med enkla metoder.

  NO   3
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.

  NO   3