Insekter och stenar

Inför undervisningstillfället
Om insekter och stenar

Inför undervisningstillfället

 Naturvetenskap

 

Lärandefokus

 Naturvetenskap micro- och makroperspektiv

Förståelse: Vad ska barngruppen förstå efteråt?

Förståelse för samband i naturen mellan insekter och växter 

 Samtala om stenar och introducera begrepp som mineraler och bergarter

Förmågor: Vilka förmågor ska barngruppen utveckla?

Förmåga att utforska och kunna beskriva och reflektera samt kunna urskilja olika former och antal 

Vad ska barnen få möta för uppgift/aktivitet?

Undersöka stensamling 

skapa troll och insekter av sten

frågesport om insekter

Fortsätter med insektscollage och olika tekniker

Besöka bibliotek

Besöka närområdet och leta efter sten

 

Pedagogisk dialog

Under undervisningstillfället vilka frågor ska vi ställa för att skapa pedagogisk dialog?

 Vad är insekter för något?Var finns insekter? Vad är bra med insekter?

Hur många stenar finns det? Varför gnistrar en del stenar?  Färg och form?

Hur kan vi använda olika tekniker?

Tidigare erfarenheter, ex vad tror ni ska hända och varför?

Tidigare erfarenheter av stenar som småsten, sand, raukar,stenplattor

Tidigare erfarenhet av småkryp 

Utveckling, ex vad tänker ni nu, vad lärde ni er, vad tänkte ni i början?

 Vad det någon skillnad på olika stenar?

Vad det någon skillnad på insekterna?

Denna del klipper du/ni ut och klistrar in och besvarar under delen REFLEKTION

Individuell reflektion 

Hur tog barnen till sig uppgiften/aktiviteten?

Didaktiska lärdomar

Vad tänker jag om mitt bidrag som pedagog?

Vad gick bra/mindre bra och varför?

Hur fungerade de valda frågorna?

Denna/dessa frågor väcktes hos mig under undervisningstillfället:

Denna del klipper du/ni ut och klistrar in och besvarar under delen ANALYS

Gemensam reflektion i arbetslaget (kollegialt lärande)

Hur tog barnen till sig uppgiften/aktiviteten? Hur vet vi det?

Vilket nytt kunnande/nya förmågor hos barnen har vi observerat under/efter undervisningstillfället?

Hur vet vi att detta kan kopplas till undervisningstillfället?

Detta lärde vi oss som pedagoger i samband med undervisningstillfället:

Vilka frågor tyckte vi fungerade bra och mindre bra i förhållande till barnens utforskande?

Att tänka på till nästa planering:

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,