Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Sy på symaskin - tema Kalas

Skapad 2020-02-10 10:45 i Nanny Palmkvist skola Helsingborg
Att lära sig symaskinen. Tema: Kalas, sy vimpel med ordet Grattis, sy kudde som present till klasskompis.
Grundskola 4 Slöjd
Hur träder man tråd på en symaskin? Hur får man symaskinen att sy rakt och i vilken ordning ska man sy olika moment? Allt detta ska vi ta reda på i Åk 4 textilslöjd.

Innehåll

Sy på symaskin 

Äntligen! Som ni har längtat efter att lära allt om symaskinen.

 

OBS: Se läxa längst ner i dokumentet...

Att lära att sy på symaskin fyller en stor del av textilslöjdämnet i ÅK 4. Det är en maskin som underlättar att sy ihop tyger och det brukar vara populärt plötsligt att kunna producera saker som kuddar till vänner och familj. Men det är också en maskin som man kan skada sig på och därför är det viktigt att man har tålamod att lära sig att använda symaskinen på rätt sätt.

VAD: Under detta förlopp kommer du att lära dig att:

  • Träda symaskinen med över- och undertråd, spola ny undertråd på spole
  • Styra symaskinen, vid att sy längs med kanter på tyger i olika former
  • Sy olika sömmar som till exempel raksöm, sicksack och dekorationssömmar
  • Sy enkla föremål i fast tyg som till exempel vimpel och små kuddar
  • Skapa i bomullstyg och lära om bomullens egenskaper som material
  • Följa en muntligt och skriftlig instruktion
  • Beskriva med ord vad och hur du har gjort när du har jobbat med alla dessa moment.

MED VEM: Vi kommer jobba både gemensamt i halvklass, enskild, i par och i små grupper.

HUR: Undervisningen kommer ha olika och växlande element, så som

  • gemensamma genomgångar på tavlan/tv:n
  • frågeställningar att lösa i små grupper
  • arbete i par
  • enskild arbete
  • stationer där man lär sig olika tekniker med hjälp av instruktionsvideos
  •  

NÄR: Slöjdlektionen för ÅK 4 läsår 21/22 ligger på morgonen kl. 8.00-9.20 en dag i veckan. = 80 min lektionstid/vecka.

Mobiltelefoner samlas in vi lektionens början.

BEDÖMNING: Din arbetsinsats kommer bedömas under lektionstid. Det är alltså inte bara det färdiga föremålet som bedöms. När vi pratar om ditt projekt bedöms också hur du pratar om det du gjort, om du använder de ord och begrep som vi har lärt under lektionerna. Vi avslutar ämnet symaskinsömnad med ett prov, där man kan skaffa sig ett symaskinkörkort!

TEMA: Kalas, firande, födelsedag

Vi ska börja med temat födelsedag och firande för att skapa en ram för de saker vi ska skapa i textilslöjd. Vi ska undersöka hur varje enkelt elevs familj använder textiler som pynt när det är firande hemma. Använder man samma saker varje gång? Köper man nytt till varje tillfälle? Pyntar man inte alls? Duk på bordet? Tygservetter?   

Första produkt vi ska lära igenom är en vimpel med ordet GRATTIS som kan användas igen och igen. Uppgiften är indelat i flera nivåer, där minimumkravet är att man gör 7 trianglar som sys ihop till en vimpelrad. Elever som hinner kan lägga till flera trianglar med siffror och ordet ÅR. Mellan varje triangel ska tråden bytas ut och ny sättas in, för att träna färdigheten i att träda symaskinen. 

Andra produkt vi ska lära de basala sömnadstekniker igenom är en liten kudde. Uppgiften är att sy en liten kudde till en klasskompis som dras vid lott. Eleven ska forska i vad denna kompisen tycker om och skapa en kudde som försöker leva upp till detta.  

LÄXA som inledning till första lektion

Som inledande läxa till att lära symaskinen att känna, kan de som har möjlighet titta på dessa instruktionsvideor hemma. Titta gärna flera gånger på varje video, så att du känner igen dig, när vi tar fram symaskinen i slöjdsalen.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
    Sl
  • Centralt innehåll
  • Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
    Sl  4-6
  • Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.
    Sl  4-6
  • Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
    Sl  4-6
  • Hantverk och slöjdtraditioner från olika kulturer som inspirationskällor och förebilder för egna idéer och skapande.
    Sl  4-6
  • Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.
    Sl  4-6
  • Hur symboler och färger används inom barn- och ungdomskulturer och vad de signalerar.
    Sl  4-6
  • Slöjdverksamhetens betydelse för individen och samhället, historiskt och i nutid.
    Sl  4-6
  • Resurshushållning, till exempel genom reparationer och återanvändning av material.
    Sl  4-6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: