Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Kiwilabb

Skapad 2020-02-13 22:16 i Palmbladsskolan Uppsala
Grundskola 7 – 9 Biologi
Här följer en beskrivning på vad som ska ingå i din labbrapport.

Innehåll

Syfte

Syftet med laborationen är att ni ska försöka från fram kiwins DNA ur cellkärnorna.

Materiel

·         Kiwi

·         Iskall t-röd

·         Koksalt

·         Diskmedel

·         Vatten

·         2st 100ml bägare

·         Tratt

·         Filtreringspapper

·         Mätglas

·         Träpinne

·         Sked

·         Kristallisationsskål

·         Krossad is

Utförande

1.       Täck botten av en kristallisationsskål med krossad is

2.       Mosa c:a en tesked av kiwin i en av bägarna

3.       Ställ bägaren på isen. Se till att bägaren står kvar på isen så mycket som möjligt.

4.       Späd 5 ml diskmedel med 50 ml vatten

5.       Täck kiwimoset med det utspädda diskmedlet

6.       Tillsätt en nypa salt och blanda väl

7.       Gör iordning filterpapper i en tratt och ställ i den andra bägaren

8.       Ställ bägaren med tratten på isbädden och filtrera ner kiwimoset

9.       Mät hur stor volym av filtrerat kiwimos du har fått

10.   Tillsätt försiktigt lika stor mängd iskall t-röd

11.   Försök att nysta upp DNA med en pinne genom att röra försiktigt
OBS: Det är jätteviktigt att ni rör långsamt och försiktigt, annars går DNAt sönder

 

 

Labbrapport

Detta ska ingå i din labbrapport.
Ni kan arbeta tillsammans i labbparen, men alla ska lämna in en egen labbrapport.
Skriv på era datorer och maila till mig.

·         Resultat
Vad hände när du rörde med träpinnen i kiwimoset?
Vad såg du?
Beskriv så noga du kan. Rita gärna en bild.

·        Diskussion/slutsats
Här ska du förklara varför det blev som det blev.
Vilken roll hade de olika kemikalierna du tillsatte.
Varför använde ni salt?
Varför använde ni diskmedel?
Varför använde ni t-röd?
Varför var det viktigt att kiwimoset och t-spriten var iskalla?
Använd anteckningar och dra slutsatser utifrån dem.
Vad kan ha påverkat era resultat? Förklara hur utförandet kan ändras för att undvika felkällor och motivera varför det kan ge ett bättre resultat.
Diskutera med din labbpartner.
Använd google eller annan sökmotor för att ta reda på vilka egenskaper de här kemikalierna har som kan vara relevanta för den här undersökningen.

Matriser

Bi
Kunskapskrav biologi åk 7-9

F (insats krävs)
E
C
A
Fältstudier & undersökningar, frågeställningar & planeringar
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
Eleven kan genomföra fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
Eleven kan genomföra fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån.
Eleven kan genomföra fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
Använda utrustning
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.
Resultat, modeller & teorier
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då enkla slutsatser med viss koppling till biologiska modeller och teorier.
Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då utvecklade slutsatser med relativt god koppling till biologiska modeller och teorier.
Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då välutvecklade slutsatser med god koppling till biologiska modeller och teorier.
Resultat, rimlighet & förbättring
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
Eleven för enkla resonemang kring resultatens rimlighet och bidrar till att ge förslag på hur undersökningarna kan förbättras.
Eleven för utvecklade resonemang kring resultatens rimlighet och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras.
Eleven för välutvecklade resonemang kring resultatens rimlighet i relation till möjliga felkällor och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras och visar på nya tänkbara frågeställningar att undersöka.
Dokumentera undersökningar
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
Dessutom gör eleven utvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: