Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Hem och konsumentkunskap åk.6
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/umea/savarskola3/savarskola3_6c/5481929928_466abe77-b945-4bed-ab8a-152c0dd16e63.jpg
Skapad 2020-02-14 13:38
i Sävar skola Umeå
unikum.net
Grundskola
6
Hem- och konsumentkunskap
Här hittar ni arbeten som vi kommer att ha under året.
Uppgifter
-
Prov Näringslära och livsmedelskunskap
-
Prov Näringslära och livsmedelskunskap
-
Prov Näringslära och livsmedelskunskap
-
Prov Näringslära och livsmedelskunskap
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
planera och tillaga mat och måltider för olika situationer och sammanhang,Hkk
- Centralt innehåll
-
Recept och instruktioner och hur de kan läsas och följas samt vanliga ord och begrepp för bakning och matlagning.Hkk 1-6
-
Bakning och matlagning och olika metoder för detta.Hkk 1-6
-
Planering och organisering av arbetet vid tillagning av måltider och andra uppgifter i hemmet.Hkk 1-6
-
Redskap och teknisk utrustning som kan användas vid bakning och matlagning och hur dessa används på ett säkert sätt.Hkk 1-6
-
Hygien och rengöring vid hantering, tillagning och förvaring av livsmedel.Hkk 1-6
-
Olika verktyg som stöd för planering av varierade och balanserade måltider samt hur måltider kan fördelas över en dag.Hkk 1-6
-
Måltidens betydelse för gemenskap.Hkk 1-6
-
Ungas ekonomi, sparande och konsumtion.Hkk 1-6
-
Skillnaden mellan reklam och objektiv konsumentinformation.Hkk 1-6
-
Jämförelser av några vanliga varor, till exempel utifrån jämförpris.Hkk 1-6
-
Några olika miljömärkningar av produkter och deras betydelse.Hkk 1-6
-
Val och användning av varor och tjänster som används i hemmet och hur de påverkar miljö och hälsa.Hkk 1-6
-
Återvinning i hemmet och i närområdet och hur den fungerar.Hkk 1-6
-
Olika mattraditioner, till exempel vid firande av högtider.Hkk 1-6
Matriser
Hem- och konsumentkunskap
Bedömningen avser |
|||
| Betyget E | Betyget C | Betyget A | |
|---|---|---|---|
|
Förmåga att
• planera och tillaga mat och måltider för olika situationer och sammanhang,
|
Eleven kan tillaga enkla måltider och genomföra andra uppgifter som hör samman med måltiden, och gör det med viss anpassning till aktivitetens krav.
|
Eleven kan tillaga enkla måltider och genomföra andra uppgifter som hör samman med måltiden, och gör det med relativt god anpassning till aktivitetens krav.
|
Eleven kan tillaga enkla måltider och genomföra andra uppgifter som hör samman med måltiden, och gör det med god anpassning till aktivitetens krav.
|
|
Förmåga att
• planera och tillaga mat och måltider för olika situationer och sammanhang,
|
I arbetet kan eleven använda metoder, livsmedel och redskap på ett i huvudsak fungerande och säkert sätt.
|
I arbetet kan eleven använda metoder, livsmedel och redskap på ett relativt väl fungerande och säkert sätt.
|
I arbetet kan eleven använda metoder, livsmedel och redskap på ett väl fungerande och säkert sätt.
|
|
Förmåga att
• hantera och lösa praktiska situationer i hemmet,
|
Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och resultatet.
|
Eleven kan också ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen och resultatet.
|
Eleven kan också ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och resultatet.
|
|
Förmåga att
• hantera och lösa praktiska situationer i hemmet,
|
Därutöver kan eleven föra enkla resonemang om varierade och balanserade måltider.
|
Därutöver kan eleven föra utvecklade resonemang om varierade och balanserade måltider.
|
Därutöver kan eleven föra välutvecklade resonemang om varierade och balanserade måltider
|
|
Förmåga att
• värdera val och handlingar i hemmet och som konsument samt utifrån perspektivet hållbar utveckling.
|
Eleven kan föra enkla resonemang om relationen mellan konsumtion och privat- ekonomi samt om några vanligt förekom-mande varor och jämför då varorna utifrån deras pris och påverkan på miljö och hälsa.
|
Eleven kan föra utvecklade resonemang om relationen mellan konsumtion och privat- ekonomi samt om några vanligt förekommande varor och jämför då varorna utifrån deras pris och påverkan på miljö och hälsa.
|
Eleven kan föra välutvecklade resonemang om relationen mellan konsumtion och privatekonomi samt om några vanligt förekommande varor och jämför då varorna utifrån deras pris och påverkan på miljö och hälsa.
|
|
Förmåga att
• värdera val och handlingar i hemmet och som konsument samt utifrån perspektivet hållbar utveckling.
|
Dessutom för eleven enkla resonemang om skillnader mellan reklam och konsumentinformation.
|
Dessutom för eleven utvecklade resonemang om skillnader mellan reklam och konsumentinformation.
|
Dessutom för eleven välutvecklade resonemang om skillnader mellan reklam och konsumentinformation.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
