Hatchet

Thirteen-year-old Brian Robeson is travelling by single-engine plane to visit his father for the first time since the parent's divorce. When the plane crashes, killing the pilot, the sole survivor is Brian. He is alone in the Canadian wilderness with nothing but his clothing, a tattered windbreaker, and the hatchet his mother had given him as a present

Under vecka 10-14 kommer vi att gemensamt läsa boken Hatchet av Gary Paulsen. I boken möter vi Brian som efter en flygplansolycka blir strandsatt i den kanadensiska vildmarken. Under arbetet besvarar ni frågor som är publicerade i Google Classroom. Det är viktigt att ni kontinuerligt arbetar med er läsjournal (frågorna) så att såväl läsning som frågor är klara tisdag vecka 14.
Vid enstaka tillfällen kommer ni även att, inte mindre grupper, diskutera innehållet av det ni har läst.

Konkretisering av mål
Det huvudsakliga målet för området är att eleverna ska utveckla sin läsförståelse. Eftersom de ska visa sin förståelse av romanen genom att skriva en läsjournal kommer de även att utveckla sin förmåga att uttrycka sig skriftligt. Eleverna tränar även sin muntliga förmåga genom att vid enstaka tillfällen diskutera bokens innehåll i mindre grupper.

Arbetssätt/Undervisning
Vi kommer att utgå från romanen Hatchet av Gary Paulsen. Eleverna kommer att läsa/lyssna på berättelsen och visa sin förståelse genom att svara på frågor/göra uppgifter i en läsjournal efter varje kapitel. Vi kommer även att diskutera bokens innehåll i mindre grupper.

Bedömning
Jag kommer att bedöma hur väl du förstår det huvudsakliga innehållet i boken och om du även uppfattar detaljer. Jag kommer också att bedöma hur du visar din förståelse. Kan du översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehållet (för betygssteg E) eller ligger din förståelse på en högre nivå? Samtliga böcker återlämnas tisdag 31 mars. Ni lämnar då även in er kompletta läsjournal.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
• reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.

Centralt innehåll

• Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar.
• Skönlitteratur och annan fiktion även i talad, dramatiserad och filmatiserad form.
• Samtal och diskussioner samt argumentation.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar, frågor och förklaringar.
• Språkliga strategier för att bidra till och aktivt medverka i samtal genom att ta initiativ till interaktion, ge bekräftelse, ställa följdfrågor, ta initiativ till nya frågeställningar och ämnesområden samt för att avsluta samtalet.