Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Läsa och kommunicera i tal

Skapad 2020-03-04 14:12 i Modersmålsenheten Kristianstad
Grundskola 1 – 6 Modersmål
Du kommer att jobba med att läsa en bok sen du kommer att göra en muntlig presentation.

Innehåll

Så här kommer vi arbeta:

- Vi kommer att arbeta med sagor. Sagor i bokform eller on-line.

-Detta kommer att göra genom att samtala, återberätta /rita och ställa frågor om sagor som du har läst eller någon läser för dig.(1-3)

-Genom att diskutera och analysera innehåller och budskap om sagor som du har läst.(4-6)

- Vi kommer att träna på uttryckssätt som användning av ord- och begreppsförråd, uttal, betoning och satsmelodi och uttalets för att göra sig förstådd.

 

Uppgifter

  • Läsa en bok

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    Ml
  • Centralt innehåll
  • Muntligt berättande för olika mottagare.
    Ml  1-3
  • Uttal, betoning och satsmelodi och uttalets betydelse för att göra sig förstådd. Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans.
    Ml  1-3
  • Berättande texter och poetiska texter för barn i form av bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
    Ml  1-3
  • Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
    Ml  1-3
  • Muntliga presentationer för olika mottagare.
    Ml  4-6
  • Uttal, betoning och satsmelodi samt uttalets betydelse för att göra sig förstådd.
    Ml  4-6
  • Berättande texter och poetiska texter för barn och unga i form av skönlitteratur, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.
    Ml  4-6

Matriser

Ml
ML Tala, lyssna och samtala (åk 1-6)

Steg 1
Steg 2
Steg 3
Steg 4
9.Samtala om bekanta ämnen
Ord- och begreppsförråd
Eleven deltar i samtal om bekanta ämnen, med enkelt ord- och begreppsförråd
Eleven kan samtala med ganska bra ord- och begreppsförråd
Eleven använder viktigt ord- och begreppsförråd som hör till ämnet i rätt sammanhang
Eleven kan samtala i olika syften, situationer och till olika mottagare med anpassat ord- och begreppsförråd
10. Ställa frågor och framföra sina åsikter i samtal
Eleven lyssnar på andra, ställer enkla frågor och uttrycker åsikter i samtalet
Eleven lyssnar på andra, ställer argumenterande frågor och kommenterar med egna åsikter
Eleven lyssnar på andra och motiverar sina synpunkter
Eleven kan vidareutveckla argument och åsikter – kan hålla fast vid, men även byta åsikt om övertygande argument ges
11. Berätta om vardagliga händelser
Eleven berättar händelser och upplevelser med korta meningar som är ganska begripliga
Eleven berättar enkelt och begripligt med fraser och meningar
Eleven berättar tydligt och till viss del sammanhängande händelser
Eleven berättar med välfungerande struktur, dvs. inledning, innehåll och avslutning
12. Beskriva och resonera om viktiga kunskapsområden med anknytning till modersmålet
Eleven beskriver på ett enkelt sätt så andra förstår
Eleven kan framföra egna tankar och har till viss del uppfattning om ämnen
Eleven kan motivera varför med ett helhetsintryck om ämnen
Eleven kan koppla resonemang till den specifika frågan, andra situationer och till egna tankar om ämnen

Ml
ML Att läsa (åk 1-6)

Steg 1
Steg 2
Steg 3
Steg 4
1. Läsa med flyt
Automatiserad avkodning
Kan en del bokstäver och enkla ord (sitt namn)
Kan alla bokstäver, knäcka koden, ljuda ihop ord
Kan läsa enkla meningar och texter
Kan läsa längre texter av olika slag med flyt
Uttal och betoning
Uttalar enkla ord och betona till viss del
Uttalar ord och betonar relativt väl
Uttalar ord och betonar på ett utvecklat sätt
Uttalar och betonar ord/mening på ett väl utvecklat sätt
2. Välja och använda lässtrategi
Återberättar, ställer och besvarar frågor
Drar enkla slutsatser och gör förutsägelser (gissningar) med hjälp av ledtrådar och information i texten
Gör enkla sammanfattningar, reflekterar över innehållet
Använder olika typer av texter för tolkning av innehåll och budskap
3. Göra sammanfattningar
Ställer och svarar på frågor och förstår
Sammanfattar viktig information/ huvudhändelse
Reflekterar över innehållet utifrån egna erfarenheter
Sammanfattar innehållet av olika typer av texter

Steg 1
Steg 2
Steg 3
Steg 4
4. Visa läsförståelse
Läsa för att förstå
Känner igen enkla bokstäver, sätter ihop bokstäver till ord
Känner igen flera bokstäver, har knäckt läskoden och visar förståelse för innehållet
Tar hjälp av ordens uppbyggnad för att underlätta läsförståelse
Tar hjälp av sammanhaget i meningar för att underlätta läsförståelse
Förståelse av en text
Lyssnar och förstår texten med hjälp av läraren
Förstår till viss del vid egen läsning/någon annan läser
Förstår lätta och korta texter vid egen läsning/någon annan läser
Förstår svåra och längre texter vid egen läsning/någon annan läser
Läser både på och mellan rader
Tar hjälp av bilder för att förstå en text
Förstår och svarar på frågor utifrån texten
Ställer frågor till texten för att förstå budskapet
Förstår och tolkar innehållet i olika typer av texter
Ord och begrepp
Har begränsat ordförråd
Har ganska bra ordförråd
Har bra ordförråd
Har stort ordförråd
5. Resonera om texters budskap
Samtalar om textens budskap
Diskuterar om textens budskap och drar slutsatser
Kopplar budskapet till egna tankar
Fördjupar resonemang om innehåll och budskap i olika typer av texter
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: