Ämnen:
Religionskunskap
·
Årskurs:
7 - 9
Stavby Livsåskådningar
Stavby skola, Uppsala · Senast uppdaterad: 10 mars 2020
Utöver våra fem världsreligioner finnes det hundratals andra livsåskådningar. En livsåskådning kan vara religiös eller sekulär. I detta arbetsområde kommer du att få fördjupa dig i någon livsåskådning och höra redovisningar om andra. Du får också fundera över din egen livsåskådning.
Arbetsområdets innehåll:
1. Samtal om vad livsåskådning är
2. Olika tro/livsåskådningar vi känner till och inte känner till och val av fördjupning.
3. Studifilm Religion och andra livsåskådningar: Vad är religion?, religion och identitet
4. Genomgång och arbetsuppgift av källor i religion
5. Fördjupningsarbete
6. Skriva om källorna
7. Redovisa för klassen
Arbetssätt:
genomgång, diskussion, fördjupningsarbete enskilt eller i par, filmavsnitt
Så visar du dina kunskaper:
Genom att delta i diskussioner och arbetsuppgifter, redovisning, inlämning av källor.
Läroplanskopplingar
Syfte (2)
analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,
söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet.
Centralt innehåll (4)
Nya religiösa rörelser, nyreligiositet och privatreligiositet samt hur detta tar sig uttryck.
Sekulära livsåskådningar, till exempel humanism.
Hur religioner och andra livsåskådningar kan forma människors identiteter och livsstilar.
Riter, till exempel namngivning och konfirmation, och deras funktion vid formandet av identiteter och gemenskaper i religiösa och sekulära sammanhang.
Kriterier (4)
Dessutom för eleven enkla resonemang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livs åskådningar.
Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
Eleven kan också föra enkla resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och hur identiteter kan formas av religioner och andra livsåskådningar på ett sätt som till viss del för resonemanget framåt.
Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett i huvudsak fungerande sätt samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
