Tekniska lösningar och hållfasta konstruktioner

Vilka tekniska system finns i hemmet och samhället? Hur kommer det sig att gamla stenbroar fortfarande står kvar? Det är exempel på vad du kommer lära dig i tekniken i vår.

Målet med undervisningen

Målet med detta arbetsområde är att lära sig mer kring tekniska system i vardagen och hållfasta konstruktioner. Efter arbetsområdet ska eleven kunna:

* Förklara hur broar är uppbyggda.

* Förklara olika tekniska system i samhället och hur dessa samverkar.

Så här ska vi arbeta

Vi kommer arbeta med detta område i ungefär sex veckor. Under dessa veckor kommer vi titta på filmer och Power Points, jobba med frågor kopplade till filmerna samt även genomföra en enklare konstruktion.

 

Det här ska bedömas

Bedömning kommer ske under lektionstid samt genom ett enskilt skriftligt arbete. Arbetet kommer bestå i att beskriva hur broar är uppbyggda, kopplat till de frågor vi har jobbat med. Du kommer även få bygga en hållfast konstruktion och diskutera den.

Läroplanskopplingar

Syfte

• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
• värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och

Centralt innehåll

• Hur vanliga hållfasta och stabila konstruktioner är uppbyggda, till exempel hus och broar.
• Vanliga material, till exempel trä, glas och betong, och deras egenskaper samt användning i hållfasta och stabila konstruktioner.
• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
• Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.
• Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.
• Vanliga tekniska system i hemmet och samhället, till exempel nätverk för datakommunikation, vatten- och avloppssystem samt system för återvinning. Några delar i systemen och hur de samverkar.
• Hur tekniska system i hemmet och samhället förändrats över tid och några orsaker till detta.
• Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar.

Kriterier

• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen och några ingående delar som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Dessutom kan eleven på ett enkelt sätt beskriva och ge exempel på några hållfasta och stabila konstruktioner i vardagen, deras uppbyggnad och de material som används.
• Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.
• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.