Historia

Skapad 2020-03-12 10:18 i Modersmålsenheten Kristianstad

Grundskola 6 Modersmål

Vi kommer inom de närmaste veckorna jobba med historia.

Innehåll

Du kommer inom de närmaste veckorna jobba med olika moment inom kultur, tradition, geografi och vikten kommer att läggas på historia.

Ilirët dhe Iliria
Lidhja e Prizrenit
Shqiptarët sot
Historia e Suedisë

Vidare du ska med hjälp av läromedel, lämpligt fakta göra en presentation om valt område.

Detta ska du få lära dig:

Tillsammans tar vi reda på:

Hur människor levde under olika tidsperioder.

Hur bodde de?

Vad arbetade de med?

Vilka verktyg och vapen använde man.

Ord och begrepp som hör till arbetsområdet.

Så här kommer vi att arbeta:

Vi kommer att läsa, har genomgångar och diskussioner

Vi kommer att titta på dokumentär filmer och diskuterar innehållet

Vi kommer att svara på olika frågor

Vi kommer att arbeta med ord och begrepp

Vi ska ha enskilt,parar eller grupparbete

Så här ska/kan du få visa dina kunskaper:

Genom att delta i diskussioner

Genom att genomföra uppgifter

Genom att lära dig och använda begrepp

Genom att göra en digital presentation om valt område

Detta kommer att bedömas:

Du kommer att bedömas både muntligt och skriftlig.

Ditt deltagande i genomgångar och diskussioner

Ditt genomförande av uppgifter

Ditt användande av begrepp

Ditt digital presentation

Uppgifter

Ilirët dhe Iliria
Lidhja e Prizrenit
Shqiptarët sot
Historia e Suedisë
Ese argumentuese

Kopplingar till läroplanen

Syfte
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Ml
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Ml
reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.

Ml
Centralt innehåll
Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.

Ml 4-6
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.

Ml 4-6
Muntliga presentationer för olika mottagare.

Ml 4-6
Berättande texter och poetiska texter för barn och unga i form av skönlitteratur, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.

Ml 4-6
Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Ml 4-6
Seder, bruk och traditioner i områden där modersmålet talas i jämförelse med svenska seder, bruk och traditioner.

Ml 4-6
Kunskapskrav
Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.

Ml E 6
Eleven kan utifrån sitt modersmåls särdrag uttrycka sig enkelt i skrift med viss språklig variation och inslag av ämnesrelaterade ord och begrepp.

Ml E 6
Eleven kan med ett i huvudsak fungerande ord- och begreppsförråd samtala om bekanta ämnen på ett enkelt sätt.

Ml E 6
Eleven kan utifrån egna referensramar och erfarenheter på ett enkelt sätt beskriva och resonera om för eleven viktiga kunskapsområden med anknytning till modersmålet och områden där modersmålet talas.

Ml E 6

Matriser

Ml

ML Tala, lyssna och samtala (åk 1-6)

	Steg 1	Steg 2	Steg 3	Steg 4
9.Samtala om bekanta ämnen Ord- och begreppsförråd	Eleven deltar i samtal om bekanta ämnen, med enkelt ord- och begreppsförråd	Eleven kan samtala med ganska bra ord- och begreppsförråd	Eleven använder viktigt ord- och begreppsförråd som hör till ämnet i rätt sammanhang	Eleven kan samtala i olika syften, situationer och till olika mottagare med anpassat ord- och begreppsförråd
10. Ställa frågor och framföra sina åsikter i samtal	Eleven lyssnar på andra, ställer enkla frågor och uttrycker åsikter i samtalet	Eleven lyssnar på andra, ställer argumenterande frågor och kommenterar med egna åsikter	Eleven lyssnar på andra och motiverar sina synpunkter	Eleven kan vidareutveckla argument och åsikter – kan hålla fast vid, men även byta åsikt om övertygande argument ges
11. Berätta om vardagliga händelser	Eleven berättar händelser och upplevelser med korta meningar som är ganska begripliga	Eleven berättar enkelt och begripligt med fraser och meningar	Eleven berättar tydligt och till viss del sammanhängande händelser	Eleven berättar med välfungerande struktur, dvs. inledning, innehåll och avslutning
12. Beskriva och resonera om viktiga kunskapsområden med anknytning till modersmålet	Eleven beskriver på ett enkelt sätt så andra förstår	Eleven kan framföra egna tankar och har till viss del uppfattning om ämnen	Eleven kan motivera varför med ett helhetsintryck om ämnen	Eleven kan koppla resonemang till den specifika frågan, andra situationer och till egna tankar om ämnen

Ml

ML Att skriva (åk 1-6)

	Steg 1	Steg 2	Steg 3	Steg 4
6.Skriva olika slags texter med språklig variation Strukturer	Visar förståelse för bilder, tecken och symboler	Skriver flera bokstäver och kopplar till bokstavsljuden	Skriver ord eller meningar och kortare texter	Skriver med egna ord en sammanhängande text
Språkliga drag	Skriver enkla ord till meningar med stor bokstav och punkt	Skriver berättande texter med enkla handlingar	Använder sig av texttypiska drag vid skrivande	Använder olika tekniker för att anpassa sin text till syfte och mottagare
Ämnesrelaterade ord och begrepp	Använder de flesta ord på ett enkelt sätt	Använder ord och begrepp ganska väl	Använder ord och begrepp på ett passande sätt för sammanhanget	Använder en variation av ord och begrepp på ett kreativt sätt
7. Använda regler för språkriktighet	Formar bokstäver på ett funktionellt sätt och skriver läsligt för hand/på datorn	Följer vanliga stavningskonventioner (stavningsregler)	Följer grammatiska reglerna för meningsbyggnad och interpunktion	Behärskar stavningsregler och grammatiska regler för meningsbyggnad och interpunktion
8. Föra resonemang om likheter och skillnader i språket	Jämförelser med svenskans bokstäver	Jämförelser med språkets struktur mellan modersmålet och svenska som t.ex. ljud, ordföljd, interpunktion, betoningar och stavningsregler	Jämförelser med meningsbyggnad med svenskan som t.ex. ordklasser och satsdelar	Reflekterar över likheter och skillnaden mellan modersmålet och svenskan för språk- användning

Ml

ML Att läsa (åk 1-6)

	Steg 1	Steg 2	Steg 3	Steg 4
1. Läsa med flyt Automatiserad avkodning	Kan en del bokstäver och enkla ord (sitt namn)	Kan alla bokstäver, knäcka koden, ljuda ihop ord	Kan läsa enkla meningar och texter	Kan läsa längre texter av olika slag med flyt
Uttal och betoning	Uttalar enkla ord och betona till viss del	Uttalar ord och betonar relativt väl	Uttalar ord och betonar på ett utvecklat sätt	Uttalar och betonar ord/mening på ett väl utvecklat sätt
2. Välja och använda lässtrategi	Återberättar, ställer och besvarar frågor	Drar enkla slutsatser och gör förutsägelser (gissningar) med hjälp av ledtrådar och information i texten	Gör enkla sammanfattningar, reflekterar över innehållet	Använder olika typer av texter för tolkning av innehåll och budskap
3. Göra sammanfattningar	Ställer och svarar på frågor och förstår	Sammanfattar viktig information/ huvudhändelse	Reflekterar över innehållet utifrån egna erfarenheter	Sammanfattar innehållet av olika typer av texter

	Steg 1	Steg 2	Steg 3	Steg 4
4. Visa läsförståelse Läsa för att förstå	Känner igen enkla bokstäver, sätter ihop bokstäver till ord	Känner igen flera bokstäver, har knäckt läskoden och visar förståelse för innehållet	Tar hjälp av ordens uppbyggnad för att underlätta läsförståelse	Tar hjälp av sammanhaget i meningar för att underlätta läsförståelse
Förståelse av en text	Lyssnar och förstår texten med hjälp av läraren	Förstår till viss del vid egen läsning/någon annan läser	Förstår lätta och korta texter vid egen läsning/någon annan läser	Förstår svåra och längre texter vid egen läsning/någon annan läser
Läser både på och mellan rader	Tar hjälp av bilder för att förstå en text	Förstår och svarar på frågor utifrån texten	Ställer frågor till texten för att förstå budskapet	Förstår och tolkar innehållet i olika typer av texter
Ord och begrepp	Har begränsat ordförråd	Har ganska bra ordförråd	Har bra ordförråd	Har stort ordförråd
5. Resonera om texters budskap	Samtalar om textens budskap	Diskuterar om textens budskap och drar slutsatser	Kopplar budskapet till egna tankar	Fördjupar resonemang om innehåll och budskap i olika typer av texter

Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:

Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Historia

Innehåll

Uppgifter

Ilirët dhe Iliria

Lidhja e Prizrenit

Shqiptarët sot

Historia e Suedisë

Ese argumentuese

Kopplingar till läroplanen

Matriser

Ml

ML Tala, lyssna och samtala (åk 1-6)

Ml

ML Att skriva (åk 1-6)

Ml

ML Att läsa (åk 1-6)

Om Unikum

Nyheter från Unikum

Unikums Hjälpsidor

Unikums Forum

Historia

Innehåll

Uppgifter

Ilirët dhe Iliria

Lidhja e Prizrenit

Shqiptarët sot

Historia e Suedisë

Ese argumentuese

Kopplingar till läroplanen

Matriser

Ml ML Tala, lyssna och samtala (åk 1-6)

Ml ML Att skriva (åk 1-6)

Ml ML Att läsa (åk 1-6)

Om Unikum

Nyheter från Unikum

Unikums Hjälpsidor

Unikums Forum

Ml

ML Tala, lyssna och samtala (åk 1-6)

Ml

ML Att skriva (åk 1-6)

Ml

ML Att läsa (åk 1-6)