Kurser:
ENGENG07
Existentialism
Bromma gymnasium, Stockholm Gymnasieskolor · Senast uppdaterad: 5 maj 2020
This assignment is in three parts: 1. An informative paper on existentialism and hand in here. 2. Write a speech and hand in here. 3. Give your speech in class.
Links:
Existentialism comparative paper
The Role of Existentialism in Simone de Beauvoir's The Second Sex
Assessment for Existential comparative paper:
Introduction:
Do you have and Introduction that identifies what existentialism is?
Have a brief presentation of 2 existential writers?
Why are they considered existentialist?
Body of the essay:
Do you compare the 2 writers?
Why is their work considered existentialist?
Conclusion:
What have you said and your strongest point?
Harvard referencing:
In-text?
The reference list at the end?
Speech
Speech-transitions-words-phrases
Assessment for the speech:
- Structure of speech
-powerful introduction
-the main point of the speech
-smooth transition between points
-conclusion
-ending
- Rhetorics of speech
-cadence, vary your voice
-confidence in your written speech
-flow, natural pauses
-eye contact
-ease in your delivery
- Language of speech.
-vocabulary
-grammar
-Written as a real speech (a speaking text)
Existentialism comparative paper
The Role of Existentialism in Simone de Beauvoir's The Second Sex
Deadline for part:
1. To compare two existentialists, 24/4 (on Planering och Bedömning)
2. Deadline for written speech, 15/5 (on Planering och Bedömning)
3. Deadline for speech video 15/5 (on Planering och Bedömning)
Läroplanskopplingar
Centralt innehåll (8)
Teoretiska och komplexa ämnesområden, även av mer vetenskaplig karaktär, med anknytning till elevernas utbildning, valt fördjupningsområde, samhällsfrågor och arbetsliv; tankar, åsikter, idéer, erfarenheter och känslor; kulturyttringar i samtiden och historien, till exempel litterära epoker.
Texter av olika slag och med olika syften, till exempel avtalstexter, fördjupande artiklar och vetenskapliga texter.
Strategier för att överblicka och strukturera information i större textmängder eller längre sekvenser av talat språk.
Strategier för att dra slutsatser om talat språk och texter när det gäller attityder, perspektiv, syfte och värderingar samt för att uppfatta underförstådd betydelse.
Hur muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer är uppbyggda. Hur stilistiska och retoriska grepp används för olika syften samt hur språk används som maktmedel.
Muntlig och skriftlig produktion och interaktion i olika situationer och med olika syften, där eleverna argumenterar ur olika perspektiv, ansöker, resonerar, värderar, utreder, förhandlar och motiverar sina åsikter.
Muntlig och skriftlig framställning inom valt fördjupningsområde.
Strategier för användning av olika typer av källor, med källkritisk medvetenhet och vedertagna sätt att ange källor, inom valt fördjupningsområde och inom andra områden.
Kriterier (1)
Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och kan på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
