Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Alster på hjul - figurer på platta
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/molndal/lackarebacksskolan4/molndal_5a225/5624186656_b05ae650-03bd-4567-b21f-668c4609d537.jpg
Skapad 2020-03-26 16:04
i Lackarebäcksskolan Mölndals Stad
unikum.net
Grundskola
5
Slöjd
Alster - synonym: skapelse, verk, produkt.
Innehåll
Det går att sätta hjul på nästan vad som helst, exempelvis en elefant, ett badkar, eller kanske en melonbit. Vad vill du få att rulla? Hur fäster du hjulen? Med rundstav eller eller med skruv? Titta på filmerna om att välja typ av hjul innan du sätter igång, men börja såklart med att göra din skiss!
https://slojdlexikon.nu/tra/instruktioner/alster-pa-hjul/figurer-pa-platta
1. Skissa ideér och välja hjul
2. Välja passande skruv till hjulen
3. Hitta och färdigställa material
4. Fästa figur på plattform med skruv
5. Fästa skruvögla till snöre
Hjul med skruv - Översiktsfilm
Du hittar också filmer med STÖDMATERIAL som förklarar hur man använder sig utav verktygen.
Uppgifter
-
Alster på hjul
Matriser
Slöjd 4-6
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Slöjdföremål
|
Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
|
Eleven kan på ett utvecklat och relativt väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
|
Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
|
|
Hantverkstekniker
|
I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
|
I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
|
I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
|
|
Tillvägagångssätt
|
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.
|
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger utvecklade motiveringar till sina val.
|
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger välutvecklade motiveringar till sina val.
|
|
Inspirationsmaterial
|
Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
|
Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
|
Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial och sådant som eleven själv har sökt upp.
|
|
Arbetsprocessen
|
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
|
|
Ge omdömen
|
Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
|
Eleven kan ge utvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
|
Eleven kan ge välutvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
|
|
Tolka
|
Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då enkla resonemang om symboler, färg, form och material.
|
Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då utvecklade resonemang om symboler, färg, form och material.
|
Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då välutvecklade resonemang om symboler, färg, form och material.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
