Alfa kapitel 3-4

Under kapitel 3 och 4 i Alfa-boken lär vi oss mer om tid, tabeller och diagram. Vi fortsätter även med att lära oss mer om multiplikation och division.

Pedagogisk planering – Matematik: Alfa kapitel 3 och 4

Viktiga begrepp: stapeldiagram, linjediagram, cirkeldiagram, multiplikation, division, term, summa, differens, faktor, produkt, täljare, nämnare, kvot, tallinje, avrundning

 

Syfte: (Förmågorna vi tränar)

 När vi arbetar med matematik så tränar vi alla fem syftespunkter från läroplanen.

•  formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
•  använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
•  välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
•  föra och följa matematiska resonemang, och
•  använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

 

Konkretisering: (Detta kommer du lära dig)

Under arbete med kapitel 3 kommer eleverna få lära sig:

• Olika enheter för tid
• Hur man räknar med tid
• Hur man skriver datum på olika sätt
• Hur man läser av enkla tabeller
• Hur man läser av stapeldiagram, linjediagram och cirkeldiagram 

Under arbete med kapitel 4 kommer eleverna få lära sig:

• Hur man räkna multiplikation i flera steg
• Hur man räkna multiplikation med uppställning
• Hur man räknar kort division 
• Hur man beräknar medelvärden

Arbetssätt: (Såhär kommer vi jobba)

• Gemensamma genomgångar, diskussioner och uppgifter.
• Arbete i Alfa-boken, både på egenhand och tillsammans med kompisar 

 

Bedömning: (Såhär visar du vad du kan)

Du visar vad du kan under diskussioner, diagnoser och prov. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.