Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Återbruk, burk med lock - åk 5

Skapad 2020-04-14 15:09 i Rävekärrsskolan Mölndals Stad
Återbruk-konservburk med lock
Grundskola 5 Slöjd
Nu kommer du att använda en konservburk. Du gör ett lock av trä till den. Burken tapetseras och lackas.

Innehåll

Att återanvända en konservburk

 

Vi startar lektionerna med gemensamma genomgångar.

Du får välja storlek på burk och sedan göra en planering.

Du använder ord och begrepp som tillhör arbetsområdet.

Ditt lock gör du av trä och kryssfanér.

Vill du ha en knopp så har vi flera att välja på. Vill du tillverka en egen så går det såklart bra.

Du gör en beräkning av storlek på din tapetåtgång. Använd en mall, gärna en du gör själv. 

Du väljer en tapet ur våra tapetböcker.

Mät, rita på och limma fast tapeten på din burk. Lacka sedan utanpå.

Ditt lock planerar du storleken på med hjälp av din burk.

Du får hjälp att såga den tjocka trädelen men sågar själv ut  kryssfanéret.

Det gör du i den elektriska kontursågen.

Slipa delarna och limma sedan och spänn fast med skruvtvingar.

Borra hål för knopp om du väljer en sådan.

Betsa/ måla och lacka locket.

Limma fast din knopp.

Utvärdera i UNIKUM med foto och text. Använd så många slöjdord du kan i dina svar.

Ditt arbete ställs ut i skolans monter under en vecka sedan får du ta med det hem.

 

 

 

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
    Sl
  • välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
    Sl
  • analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
    Sl
  • tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.
    Sl
  • Centralt innehåll
  • Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
    Sl  4-6
  • Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
    Sl  4-6
  • Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.
    Sl  4-6
  • Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
    Sl  4-6
  • Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
    Sl  4-6
  • Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.
    Sl  4-6
  • Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
    Sl  4-6
  • Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.
    Sl  4-6
  • Resurshushållning, till exempel genom reparationer och återanvändning av material.
    Sl  4-6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: