Geografi 7A

Namngeografi och Livsmiljöer

Syfte

Syftet med arbetsområdet  är att du ska ges möjlighet att utveckla din förmåga att:

• Använda geografiska begrepp
• utforska och analysera hur människan, samhället och naturen påverkar varandra
• Kommunicera din analys på ett tydligt sätt

Centralt innehåll

Fas 1 - Namngeografi

• Namn och läge på världsdelarnas viktigare länder, vatten, öar, berg, öknar, regioner och orter.
• Kartan och dess uppbyggnad med gradnät, färger, symboler och olika skalor. Topografiska och olika tematiska kartor.

Fas 2 - Livsmiljöer

• Jordens klimat- och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar människors levnadsvillkor.
• Klimatförändringar, olika förklaringar till dessa och vilka konsekvenser förändringarna kan få för människan, samhället och miljön i olika delar av världen.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Undervisning/Metoder

Repetition

Vi börjar med en repetition på världskartan för att alla ska ha en grund att stå på samt förstå avstånd, storleksrelationer och platser i olika delar av världen.

Presentationer/Läromedel

Du kommer att få ta del av flera presentationer där jag reder ut viktiga geografiska begrepp och förklarar hur dessa hänger ihop samt ger ett svar på varför, bland annat, det är olika klimat på olika platser samt växthuseffektens betydelse. 

Bedömning och redovisning

Bedömningen kommer att ske i flera steg/delar:

1. Kontinuerlig och formativ bedömning vilket betyder att allt du gör som visar på någon förmåga kommer att tas med i bedömningen. Under arbetsområdet kommer ni få några mindre övningar där du , utöver nedanstående, får möjligheten att visa både förmågor och kunskaper.

2. Eget arbete om klimatzoner och länder i olika delar av världen. 

3. Test - världens namngeografi samt kartor. Ni har nu gjort ett test och alla får, under arbetsområdet, möjligheten att göra testet i namngeografi igen.

Läroplanskopplingar

Syfte

• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.

Centralt innehåll

• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Uppgifter

Klimatzoner

Skapa ett Googledoc i er SO mapp. Döp dokumentet till "kllimatzoner7Adittnamn"

Dela med mig, [e-mail]

Uppgift

Steg 1 - Uppstart

Titta i boken på s. 62-67. Välj ett land i varje klimatzon, förutom polarklimat.

Steg 2 - Orsaker och konsekvenser, samband

Vilka bevis hittar du som knyter ihop landet med klimatzonen? Förklara tydligt utifrån följande punkter: Vegetation, klimat, nederbörd, medeltemperatur, jordbruk och fiske

Steg 3 - Hypotes/Analys

Hur påverkar, eller kommer, en ökande växthuseffekt (klimatförändring) påverka landet och människorna som bor där?

Kunskapskrav (E) Eleven har grundläggande kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur. Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen. Eleven kan använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.