Urtiden och forntiden SO, åk 3

Vi jobbar med allt från jordens början till livets början, de första djuren, de första människorna, stenåldern, bronsåldern, järnåldern.

För att du ska uppnå kunskapskraven inom detta område ska du:

• ·        Enkelt kunna återge hur och i vilken ordning livet på jorden uppkom och utvecklades från de blågröna algerna till den första människan.
• ·        Kunna placera in viktiga utvecklingssteg i rätt ordning på en tidslinje. (blågröna alger, vattenväxter, små vattendjur, växter på land, de första landlevande djuren, dinosaurier, däggdjur och människan.)
• ·        Känna till att det fanns växtätande och köttätande dinosaurier. Kunna beskriva några egenskaper som skiljer dem åt.
• ·        Känna till att vi har haft istider. Kunna beskriva något spår efter isen. (t.ex. flyttblock, isräfflor, stöt- och läsida, rullstensås.)
• ·        Kunna placera ut stenåldern, bronsåldern, och järnåldern på en tidslinje.
• ·        Kunna beskriva minst två typiska kännetecken från respektive tidsålder.

 

Förmågor som du tränar på:

• ·        Att hitta och beskriva skillnader och likheter mellan däggdjur och kräldjur, de olika tidsåldrarna.(Analysförmåga)
• ·        Att samtala och diskutera. (Kommunikativ förmåga)
• ·        Kunna olika ord och begrepp som kännetecknar de olika tidsperioderna och djurarterna .(Begreppsförmåga)

 

 

I undervisningen ska vi:

• ·        Läsa och bearbeta faktatexter
• ·        Forska om dinosaurier.
• ·        Redovisa arbeten med olika redovisningsformer
• ·        Se filmer om Urtiden och Forntiden
• ·        Studiebesök på museum
• Praktiskt tillverka föremål från forntiden

P

Bedömning

·        Du kan i diskussioner och i skrift redogöra för skillnader mellan däggdjur, dinosaurier/kräldjur och människor.

·        Du kan på en tidslinje placera ut stenåldern, bronsålder och järnålder i rätt ordning.

·        Du kan i diskussioner och i skrift redogöra för någon skillnad och likhet mellan de olika tidsåldrarna: stenålder, bronsålder och järnålder.

·        Du kan utomhus känna igen och namnge något spår som inlandsisen gjort (läraren presenterar olika spår som du kan namnge/beskriva)

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.
• Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.
• Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Uppgifter

SO + Sv v.16-17

Vecka 16 + 17

Ämne: SO + Sv

· Forntiden, Bronsåldern

· Samhällskunskap – Lilla Aktuellt

· Skriva faktatext

· Redovisa

Tid: 7 x 60 minuter

Mål:

SO

· Känna till hur människorna levde på Bronsåldern

· Kunna några fakta om brons, att offra till gudarna, hur de levde på bronsåldern.

· Kunna jämföra likheter och skillnader med Bronsåldern, Stenålder och hur vi lever idag.

Sv

· Kunna läsa en text, samla stödord och skriva en faktatext.

· Kunna följa en instruktion.

· Kunna redovisa inför en grupp.

Lektionsstruktur:

· Varje lektion inleds med en genomgång / rekapitulering av föregående lektion.

· Elevmedverkan under genomgången:

o svara på sina whiteboard.

o EPA

o Pardiskussion

o Dra sticka på vem som ska svara

· Kontrollera elevernas svar/arbeten under arbetsgången.

· Lektionsavslutning: exit ticket, utvärdering med tumme upp/ner.

Innehåll:

2-3 lektioner

· Läs texten i Forntidsboken tillsammans i klassen:

s. 60-62 Hällristningar

s. 63-64 Livet i byn

s. 66-67 Allt som glänser är inte guld

s. 69 Att offra till gudarna

· Titta på filmerna på SLI.se

o Människor och vardagsliv

o Bronsåldern – offerfesten

o Hällristningar och gudar

· Diskutera och sammanfatta texterna och filmerna.

· Svara på frågorna till texterna.

Frågor till Bronsåldern (Forntidsboken).pdf

2 lektioner

· Eleverna ska i par välja vilken av ovanstående texter de ska skriva en faktatext om.

Arbetsgång:

o Stödord

o skriva tankekarta

o skriva en faktatext på dator

o klistara in en bild.

o dela texten med läraren.

· Eleverna tränar för att redovisa sina texter.

· Redovisning för klassen.

Avslut av veckans område:

· Klassen sammanfattar sina kunskaper i en EPA- diskussion. Stödord skrivs på tavlan.

Lilla Aktuellt Fredagar (efter kl.10):

· Titta på lilla Aktuellt skola

· Stoppa och diskutera med klassen under programmet.

· Eleverna ska skriva rubrik och fakta från minst 2 olika nyheter i orangea skrivboken.