Litteraturhistoria 8a - Renässansen, Upplysningen och Romantiken

Det finns böcker som läses om och om igen och som aldrig tycks bli omoderna. Vi kallar dessa odödliga böcker för klassiker och flera av dessa känner du säkert till. Men hur har dagens litteratur påverkats av klassikerna?

Vi kommer att fördjupa oss i epokerna Renässansen, Upplysningen och Romantiken med särskilda nedslag hos Shakespeare och Mary Shelley.

Varför?

Litteraturen lär oss att förstå vår historia och den tid vi lever i nu. Trender som skapats genom litteraturen tycks återkomma - men i nya spännande och fantasifulla skepnader.

Hur?

• Lärarledda genomgångar
• Läroboken Kontakt 2.
• Grupparbete författare - Muntlig redovisning
• Film Romeo och Julia -
• Arbetshäfte Upplysningen
• Läsa textutdrag Frankenstein
• NE 
• UR - Hej Litteraturen
• Textanalys - Märk hur vår skugga

Tidsåtgång

ca 6 veckor

Upplysningen Bok- och författarredovisning i par/tregrupp

 

Författaren

1.     Beskriv författarens liv och livssituation. Ta reda på var, när och hur författaren levde.

Gör en PPt med bildstöd - 5 slides

 

2.     Gör därefter en intervju med författaren. Nedan följer tre frågor som SKA vara med i intervjun, resten av frågorna får ni komma på själva. Konstnärlig frihet är helt ok! Max 10 intervjufrågor.

·        varför han/hon har skrivit den här boken/texten

·        Hur har författarens liv och den tid då boken/texten skrevs påverkat den?

·        Vad tycker författaren själv om sin tids litteraturtrender?

 

Vid redovisningen 5-10 min

1.     Läs ett utdrag/dikt från något författaren skrivit.

2.     Berätta med bildstöd om författarens liv.

3.     Spela upp intervjun. Ta gärna ut svängarna lite. Rekvisita är kul! Använd era skådespelartalanger.

 

 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.
• Några skönlitterärt betydelsefulla ungdoms- och vuxenboksförfattare från Sverige, Norden och övriga världen och deras verk, samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.

Uppgifter

Bellman - Märk hur vår skugga

Du ska titta och lyssna på Imperiets version av Bellmans "Märk hur vår skugga" eller Fredmans epistel nr 81 och försöka dig på att tolka den. Hejda dina impulser att googla fram svaren. Svara på frågorna nedan och hitta belägg i texten.

1. Berätta kort om vad visan handlar om.

2. I vilken tid utspelar sig handlingen?

3 I vilken miljö utspelar sig handlingen?

4. Varför tror du att författaren skrivit verket? Finns det något tema eller budskap?

Här är texten om ni vill läsa den också/istället. Den andra strofen finns inte med i Imperiets tolkning ovan.

https://litteraturbanken.se/skolan/poesi-forfattare-carl-michael-bellman-mark-hur-var-skugga/

Filmfrågor - Romeo och Julia

Filmfrågor Romeo och Julia

1. Vad tyckte du om filmen? (Motivera)

2. Håller pjäsen än idag? Tycker du att dramat ”Romeo och Julia” känns modernt eller gammalt. Vad avslöjar att det trots allt har 450 år på nacken? (Dra paralleller till hur samhället såg ut.)

3. Går det att överföra pjäsens manus till film? Hade filmen blivit bättre tror du om den hade utspelats ”på rätt tid”?

4. Är Romeos och Julias handlande modigt, naivt eller dumdristigt? Är deras handlande realistiskt?

5. Tycker du att du har koll på Shakespeare och hans pjäs Romeo och Julia nu? Återberätta filmen/berättelsen!

6. Filmen följer (nästan) den dramaturgiska kurvan. Försök att hitta anslag, fördjupning, konfliktens början, stegring och klimax. Hur börjar filmen och hur slutar den?

7. Vad är berättelsen budskap?

8 -Beskriv karaktären Romeo Montague, både utifrån personlighet och med hänsyn till hans handlingar.

- Beskriv karaktären Julia Capulet, både utifrån personlighet och med hänsyn till hennes handlingar.

9. Den mest centrala händelsen är när Romeo hämnas Mercutios död. Gjorde Romeo rätt eller fel när han sköt Tybalt?

10. Vilket eller vilka teman kan du hitta? (kärlek, sorg, lycka, hämnd, saknad, öde, ensamhet…?)

Fördjupade frågor

11. Filmen visar olika attityder till kärlek och giftermål. Vilka?

12. Ett vanligt tema hos Shakespeare är att människor är ”offer för ödet/slumpen”. Hur kan vi se detta i filmen? Tänk på inledningen då vi får se en skylt; ”A pair of star-crossed lovers”, ungefär: ”Ett förälskande par styrda av stjärnornas ogynnsamma position”.

Filmfrågor - Shakespeare in love

Shakespeare in love – filmfrågor

1.    Vad tyckte du om filmen? Skulle du rekommendera någon att se den? Varför, varför inte?

2.    Vad handlar pjäsen Romeo och Julia om?

3.    Vilka likheter finns det mellan filmen och pjäsen?

4.    Hur sanningsenlig är filmen tror du? Vad är sant och vad är helt påhittat? Ge exempel.

5.    Vad vet du om teatrarna i London kring år 1600? Hur beskrivs dessa i filmen?

6.    Varför var det otänkbart för kvinnor att vara skådespelare på Shakespeares tid?

7.     Filmen visar olika attityder till kärlek och giftermål. Vilka?

8.    Ett vanligt tema hos Shakespeare är att människor är ”offer för ödet/slumpen”. Hur kan vi se detta i filmen?

Romeo och Julia - Kontakt s.210-214

• Hitta tre citat (två-tre rader) ur texten där Romeo förklarar sin kärlek för Julia.
• Hitta tre citat ur texten där Julia visar att hon tycker om Romeo.
• Har citaten något gemensamt?
• Fundera på om uttrycken skiljer sig åt, i så fall varför?
• Vad säger det egentligen om personen? Hur är Romeo? Hur är Julia?

Ögonblicksskildring

Skriv en egen kort text, en ögonblicksskildring, som innehåller egna liknelser. För inspiration sen filmen https://www.youtube.com/watch?v=Vub4R_MBG5U&feature=emb_title

Några förslag på ögonblick när personerna kan mötas:

·        I skolan när blickar möts i korridoren

·        I storstadens brus

·        Kommer gåendes på stranden från varsitt håll

·        I en trappa – en på väg upp och den andra ned

·        Ena personen rullar iväg med tåget – den andra står kvar på perrongen

·        I en dans på discot

·        I en kram

Märk hur vår skugga

Du ska titta och lyssna på Imperiets version av Bellmans "Märk hur vår skugga" eller Fredmans epistel nr 81 och försöka dig på att tolka den. Hejda dina impulser att googla fram svaren. Svara på frågorna nedan och hitta belägg i texten.

1. Berätta kort om vad visan handlar om.
2. I vilken tid utspelar sig handlingen?
3. I vilken miljö utspelar sig handlingen?
4. Varför tror du att författaren skrivit verket? Finns det något tema eller budskap?

Här är texten om ni vill läsa den också/istället. Den andra strofen finns inte med i Imperiets tolkning ovan.

https://litteraturbanken.se/skolan/poesi-forfattare-carl-michael-bellman-mark-hur-var-skugga/