Under denna tid var Sverige en stormakt som kontrollerade Östersjön, krigade mycket och var framgångsrikt. Posten startades, vasaskeppet sjönk, Sverige försökte skaffa kolonier och byggde städer. Makten skiftade och vi har såväl kungar som drottningar på tronen. Vi kommer att jobba efter en tidslinje och se närmare på samhällsstrukturer, konflikter, regenter osv. Vi kommer också att läsa om levnadsvillkor för människor i olika samhällsklasser och göra jämförelser med hur det ser ut idag. 

När arbetsområdet är slut ska du :

- kunna beskriva hur Sveriges styrelseskick påverkade livet under stormaktstid och frihetstid.

- känna till begreppen stormaktstid, frihetstid och Gustaviansk tid och kunna placera in dem på en tidslinje.

- ha kunskaper om några regenter under de olika tidsepokerna.

- ha kunskaper om trettioåriga kriget.

- känna till häxprocesserna.

- känna till hur ”vanligt folk” hade det, både män, kvinnor och barn.

- veta något om de politiska partier som uppstod under frihetstiden.

- kunna visa på hur något från de olika tidsepokerna påverkat hur vi har det idag.

- kunna visa på likheter och skillnader i levnadsvillkor mellan nu och då.

- kunna föra ett enkelt resonemang om olika källors tillförlitlighet och användbarhet.

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

• inhämta fakta
• använda för ämnet relevanta begrepp
• föra resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar
• beskriva samband mellan tidsperioder
• visa hur historien har påverkat vår samtid och motivera med hänvisningar till det förflutna
• föra resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder
• resonera om källors användbarhet

Arbetet kommer att examineras genom:

- Min bok om Stormaktstiden

- Presentation om frihetstiden/nya tiden 

- Källövning: Historiska framställningar av Karl XII

- Övning: Förändringar i levnadsvillkor

TIPS PÅ BRA LÄNKAR

Gleerupsportal

SO-rummet.se - Nya tiden

• Uppgift historia: Min bok om stormaktstiden

• Syfte
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

  Hi
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,

  Hi
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och

  Hi
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

  Hi
• Centralt innehåll
• Det svenska Östersjöriket. Orsakerna till dess uppkomst och konsekvenser för olika människor och grupper runt Östersjön. Migration till och från samt inom det svenska riket.

  Hi  4-6
• Vad historiska källor, till exempel brev och andra dokument, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män jämfört med i dag.

  Hi  4-6
• Sveriges och Nordens ekonomiska och kulturella globala utbyte, till exempel i form av järnexport och genom resor till Asien.

  Hi  4-6
• Jordbrukets omvandling och dess konsekvenser för människor.

  Hi  4-6
• Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.

  Hi  4-6
• Hur historiska personer och händelser, till exempel drottning Kristina, Karl XII och häxprocesserna, har framställts på olika sätt genom olika tolkningar och under skilda tider.

  Hi  4-6
• Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.

  Hi  4-6
• Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.

  Hi  4-6

Hi

Historia åk 4-6