Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Historia för åk 4 - Vikingatiden och medeltidens början
Innehåll
Vikingatiden och medeltidens början
1. Vikingatiden och medeltidens början
- begreppet historia
- olika tidsperioder
- vikingatiden
- Sveriges kristnande
- Sveriges enande
- medeltiden i Europa
2. Förankring i läroplanen och kursplanens syftestext
Se nedan
3. Innehåll i undervisningen - centralt innehåll
Se nedan
4. Arbetssätt
Du kommer att få läsa texter och se filmer som berör arbetsområdet. Du får delta i diskussioner och muntliga genomgångar, samt arbeta självständigt med olika uppgifter.
5. Bedömning
Läraren bedömer löpande ditt arbete under lektionerna, hur väl du utför dina uppgifter och ditt deltagande i diskussioner och genomgångar. Du kommer att få visa att du lärt dig det som krävs genom en skriftlig kunskapskontroll.
6. Kunskapskrav
- Du skall känna till begreppen stenålder, bronsålder och järnålder och kan förklara vad som skiljer dem åt.
- Du skall kunna förklara varför vi i Skandinavien har en tidsperiod som kallas vikingatiden.
- Du skall kunna något om de länder som vikingarna besökte och vad de gjorde där.
- Du skall kunna ge exempel på hur vi än idag kan se spår efter vikingatiden i vårt land.
- Du skall kunna ge en förklaring till varför vikingatiden slutade.
- Du skall veta hur det gick till när Sverige blev ett rike.
- Du skall känna till något om den tidiga medeltiden i Europa och hur idéerna därifrån spred sig till Sverige.
7. Bedömningsmatris
Se nedan
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,Hi
-
kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,Hi
-
använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.Hi
- Centralt innehåll
-
Norden befolkas. De utmärkande dragen för stenåldern,bronsåldern och järnåldern.Hi 4-6
-
Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.Hi 4-6
-
De nordiska staternas bildande.Hi 4-6
-
Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.Hi 4-6
-
Några av de europeiska upptäcktsresorna, deras betydelse och konsekvenser.Hi 4-6
-
Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.Hi 4-6
-
Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.Hi 4-6
-
Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.Hi 4-6
-
Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.Hi 4-6
Matriser
Vikingatiden och tidig medeltid
|
|
|||
| Insats krävs | Nivå 1 | Nivå 2 | |
|---|---|---|---|
|
Tidsperioder
- Begreppen stenålder, järnålder och bronsålder
|
|
Du har grundläggande kunskaper om hur man kan dela in historien i tidsperioder.
|
Du har goda kunskaper om hur man kan dela in historien i tidsperioder.
|
|
Vikingatiden
- Vad utmärker denna tidsperiod?
|
|
Du kan beskriva enkla samband mellan olika tidsperioder och vad som gör att vikingatiden räknas som en egen ”tid”.
|
Du kan beskriva förhållandevis komplexa samband mellan olika tidsperioder och vad som gör att vikingatiden räknas som en egen ”tid”.
|
|
Resor till andra länder
- Vikingarna som handelsmän, plundrare och nybyggare
|
|
Du kan beskriva något om vikingarnas resor och vilka områden de besökte, vad de handlade med och hur detta påverkade deras kontakt och kunskap om människor i andra länder.
|
Du kan beskriva vikingarnas resor och vilka områden de besökte, vad de handlade med och hur detta påverkade deras kontakt och kunskap om människor i andra länder.
|
|
Att leva på vikingatiden
|
|
Du kan dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor förr och för då enkla resonemang kring hur arbetet fördelades och hur man skaffade mat.
|
Du kan dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor förr och för då utvecklade resonemang kring hur arbetet fördelades och hur man skaffade mat.
|
|
Spår av vikingatiden
|
|
Du kan visa på enstaka spår av vikingatiden i vår tid, t ex namn på orter och i våra traditioner.
|
Du kan visa på spår av vikingatiden i vår tid, t ex namn på orter och i våra traditioner.
|
|
Sveriges kristnande
- Orsak och konsekvens
|
|
Du visar att du har grundläggande kunskaper om hur Sverige kristnades och vilka konsekvenser det fick för samhället.
|
Du visar att du har goda kunskaper om hur Sverige kristnades och vilka konsekvenser det fick för samhället.
|
|
Sverige blir ett rike
- Orsak och konsekvens
|
|
Du visar att du har grundläggande kunskaper om hur Sverige blev ett enat rike och vilka konsekvenser det fick.
|
Du visar att du har goda kunskaper om hur Sverige blev ett enat rike och vilka konsekvenser det fick.
|
