Romanläsning: Kyla av Therese Henriksson

”Tänk dig att strömmen slås ut och kontakten med omvärlden bryts. Tänk dig att det är minus trettio grader ute och det blir bara kallare. Vad händer med ett samhälle när det visar sig vara som skörast? Vad gör du för att klara dig undan kylan?” Här får du läsa en samtida ungdomsroman som både är spännande och obehaglig och som väcker frågor om vårt samhälle och den tid vi lever i. Dystopier har länge varit en populär genre i litteraturen och i den här romanen kommer katastrofen till Sverige. Hur beter sig helt vanliga ungdomar i en sådan kris. Hur skulle du bete dig?

Mål för arbetsområdet

I det här projektet kommer du att få öva på:

•       Lässtrategier: Läsa/lyssna på en text med flyt, använda olika lässtrategier. Skriva ner ord du inte känner igen och lära dig dem.
•      ·Läsförståelse: Göra sammanfattningar av vad du läst och visa att du har förstått vad du har läst.
• ·     Tolka och resonera om budskap: Du funderar över vad du har läst och skriver ner dina tankar och funderingar kopplat till dina egna upplevelser och företeelser i samhället.  
• ·         Verket och upphovspersonen: Du funderar också över hur författaren påverkats av sin tid och hur det påverkar romanen.  
• ·         Sammanhang (obs! Ej SVA) : Du får fundera över hur romanen påverkats av den tid den skrevs i, och det samhälle där romanen skrevs, t.ex. Sverige efter 2010.

Arbetssätt

I undervisningen får du möjlighet att:

·         Utveckla ditt skriftspråk.

·         Träna upp din ord- och läsförståelse.

·         Öva på att resonera och att koppla dina resonemang till ditt eget liv.

·         Öva upp din analysförmåga och fundera över hur samhället är kopplat till fiktionen.

 

Vi kommer att läsa ca. 50 sidor i veckan. Om du inte hinner läsa klart i skolan behöver du läsa/lyssna på boken hemma.

Vecka	Ska ha läst	Klar
2	s. 5-40	måndag 18/1
3	s. 40-
4	s.
5	s.
6	s.
7	s.
8	s.

 

Du övar på detta genom att:

1.      Lyssna /läsa på lektionerna

2.      Skriva dina bokloggar/svara på loggfrågor

3.      Ta ansvar för att läsa ikapp (hemma eller på SvEN) om du har varit borta eller inte hunnit på lektionen.

 

Bedömning

Du visar dina kunskaper genom att:

·         Lyssna / läsa aktivt. Muntligt svara på frågor och ställa frågor under läsningen.

·         Skriva och lämna in samtliga bokloggar.

·         Genomföra ett skapande-moment (kombinera texttyp med estetiskt uttryck) i slutet själv eller i grupp.  

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.
• Några skönlitterära genrer och hur de stilistiskt och innehållsligt skiljer sig ifrån varandra.
• Några skönlitterärt betydelsefulla ungdoms- och vuxenboksförfattare från Sverige, Norden och övriga världen och deras verk, samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.