Ämnen:
Musik
·
Årskurs:
9
Förslövs skola F-9, Båstad · Senast uppdaterad: 6 januari 2024
Nu när det närmar sig slutet skall ni få chansen att visa vad ni lärt er i den praktiska dela av musik, sång och instrument!
Vad skall ni göra?
Välja en låt, Lära dig den så långt som du kan(minst en vers och en refräng) och spela upp den.
Ni kan arbeta individuellt eller i grupper om 2 personer. det finns för och nackdelar med bege.
1.
Välj om du vill jobba Solo eller i Duo.
2.
Starta ett dokument här i uppgiften så du har all information på ett och samma ställe.
3.
Välj ett ACKORD-instrument (piano, gitarr, ukelele)
4.
Välj en låt, MED MINST 3 ACKORD(För E nivå).
Följ länkarna här för att hitta en låt som passar dig
Pianolåtar:
http://www.persmusik.se/piano.html
Gitarrlåtar:
http://www.persmusik.se/gitarr.html
Ukulele:
http://www.persmusik.se/ukulele.html
Självklart så får vi diskutera om du verkligen vill ha en annan än de som finns.
5.
Öva in låten på instrumentet och även din sång. För att klara uppgiften på högre nivå än C så krävs att ni lägger till sång
(men är ni osäkra så samtalar vi om det).
6.
Framförande
Vid uppspel så får allt ditt övningsmaterial vara med.
Konsert-musiker har ofta noter och leadsheets framför sig så vi utgår från det.
Dock inget extra ljud eller video.
Välj 1 av följande alternativ för framförande:
Tidsram för denna uppgiften.
Detta kommer att ske inom ramen för 6-7 lektioner där lektion 7(och eventuellt lektion 8) kommer att vara uppspel/bedömning.
Bedömning
Bedömningskriterier är kopplade till uppgiften om ni är intresserade av att läsa dem mer ingående. Men Jag skriver dem även här:
För att dela upp uppgiften i tre olika svårighetsgrader tar jag hänsyn till olika aspekter av att lära sig och framföra en låt på gitarr eller piano.
Nivå E (Enklare)
Nivå C (Medelsvår)
Nivå A (Avancerad)
Genom att betona olika aspekter som ackordantal, svårighet i låtval, rytmisering, flyt, säkerhet, tajming och anpassning av stämma skapas det tre distinkta nivåer för bedömning som passar olika skicklighetsnivåer hos eleverna.
Genom att integrera sången breddas elevernas möjligheter och bedöma deras förmåga att både spela ett ackordinstrument och sjunga samtidigt på olika svårighetsnivåer.
Centralt innehåll (8)
Sång, melodispel och ackompanjemang med genretypiska musikaliska uttryck, unisont och i stämmor.
Rytmisk och melodisk improvisation med röst, rörelse och instrument med utgångspunkt i musikaliska byggstenar.
Rösten och hur den kan varieras och användas för vokala uttryck inom olika genrer och ensembletyper.
Ackord-, melodi-, bas- och slagverksinstrument samt digitala verktyg för musicerande och musikskapande.
Röstvård och hörselvård. Orsaker till att tal, sång, musiklyssnade och musicerande kan bidra till skador samt hur dessa skador kan förebyggas.
Musikaliska byggstenar: puls, rytm, tempo, taktarter, klang, tonhöjd, dynamik, fraser, perioder, musikalisk form, ackord, ackompanjemangsmodeller och basgångar.
Musiksymboler, grafisk notation, ackordbeteckningar och grundläggande notkännedom.
Musikinstrumentens funktioner och uttryck i olika genrer och sammanhang.
Innehåller inga uppgifter