Under lektionerna lyssnar vi på, läser och översätter texter, går igenom nya och repeterar gamla grammatikområden samt arbetar i våra övningsböcker. Vi gör hörförståelse- och läsförståelseövningar. Inför provet får ni som vanligt en provlapp med alla delar som ingår samt övningsmaterial. Veckan efter det skriftliga provet, som är den 2/5-19, kommer vi att ha ett läs- och hörförståelseprov.

Bonne chance!

Ulla

Inför arbetsområde 4  da17,     vt20      

Arbetsområdet innehåller ord, fraser och grammatik från Chez nous 4, kap. 4abc.

Répétition

Verb: oregelbundna; avoir, être, aller och faire (tb. s. 99-101)

Reflexiva verb i passé composé (tb. s. 94 samt skrivboken)

Nouveau

Relativa pronomen (qui/que, tb. s 92 samt skrivboken)

Oregelbundna verbet mettre i presens, passé composé, imparfait och futur simple (skrivboken)

När man använder passé composé/impfarfait i franskan (tb. s. 94 samt din skrivbok)

Les mots et les phrases                                        Les verbes

Je m’en vais = Jag går härifrån                                   mettre = sätta, ställa,       lägga, ta på sig            

C’est quand même incroyable = Det är ju otroligt                 acheter = köpa

On ne sait jamais = Man vet aldrig                                   jeter = kasta

Bon, ça suffit = Ok, nu räcker det.                                    S’appeler = heta, kallas

On se tire = Vi drar                                                        se lever = stiga upp

Qu’est-ce que vous attendez? Vad väntar ni på?                  espérer = hoppas

Personne n’a le droit de faire ça = Ingen har rätt att göra så

Crevé = helt slut, utmattad                                             Adjectivs

Mesure = mäter, är … lång

Fouiller = söka igenom, rota i                                          courageux/euse = modig                     

Bat = slår                                                                   stupéfaits = häpet

Hausse = rycker på…                                                   mécontent-e = missnöjd

Il transpire = han svettas                               un queue de cheval = en hästsvans

Elle soupire = hon suckar                               il a l’air de… = han ser ut att…

Elle s’essuie = hon torkar sig                           propre = ren, proper

Il tire = han drar                                           des voyous = värstingar, ligister           

Il sort = han går ut                                        petit à petit = undan för undan        

Elle commence = hon börjar                           à voix basse = med låg röst  

Faire des courses = handla                             sûrement = säkerligen

Je voudrais = jag skulle vilja                     on l’a trompé = man har lurat honom                    

• Syfte
• förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,

  M2
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  M2
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,

  M2
• reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används.

  M2
• Centralt innehåll
• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.

  M2  4-9
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.

  M2  4-9
• Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används.

  M2  4-9
• Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier.

  M2  4-9
• Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.

  M2  4-9
• Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter.

  M2  4-9
• Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.

  M2  4-9
• Kunskapskrav
• Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.

  M2  E 9
• I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.

  M2  E 9
• Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.

  M2  C 9
• I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.

  M2  C 9
• Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.

  M2  A 9
• I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.

  M2  A 9
• Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.

  M2  E 9
• Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.

  M2  C 9
• Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.

  M2  A 9
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.

  M2  E 9
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.

  M2  C 9
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.

  M2  A 9
• I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.

  M2  E 9
• I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.

  M2  C 9
• I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.

  M2  A 9