Ämnen:
Moderna språk - språkval
·
Årskurs:
9
Da Vinciskolan, Ale · Senast uppdaterad: 27 april 2020
Vi börjar nu arbetet med Chez nous 4, kapitel 4. Här lär vi oss mer om ord och fraser av allmän karaktär. Vi lär oss hur man böjer de oregelbundna verbet Mettre (att lägga, ställa, sätta, ta på sig) i presens, imparfait, passé composé samt futur simple. Vi lär oss hur man använder relativa pronomen (qui/que) samt repeterar reflexiva pronomen/verb i passé composé. Vi lär oss också om när man använder imparfait/passé comp eftersom det inte överensstämmer med svenskan i alla lägen. Vi redovisar området genom att ha en läxa efter varje delområde. Alltså inget stort prov den här gången. Vi avslutar som vanligt med ett läs- och hörförståelseprov. Skrivdelen kommer den här gången att handla om fakta om Guadeloupe samt om "vad du gjorde igår".
Under lektionerna lyssnar vi på, läser och översätter texter, går igenom nya och repeterar gamla grammatikområden samt arbetar i våra övningsböcker. Vi gör hörförståelse- och läsförståelseövningar. Inför provet får ni som vanligt en provlapp med alla delar som ingår samt övningsmaterial. Veckan efter det skriftliga provet, som är den 2/5-19, kommer vi att ha ett läs- och hörförståelseprov.
Bonne chance!
Ulla
Arbetsområdet innehåller ord, fraser och grammatik från Chez nous 4, kap. 4abc.
Reflexiva verb i passé composé (tb. s. 94 samt skrivboken)
Nouveau
Relativa pronomen (qui/que, tb. s 92 samt skrivboken)
Oregelbundna verbet mettre i presens, passé composé, imparfait och futur simple (skrivboken)
När man använder passé composé/impfarfait i franskan (tb. s. 94 samt din skrivbok)
Je m’en vais = Jag går härifrån mettre = sätta, ställa, lägga, ta på sig
C’est quand même incroyable = Det är ju otroligt acheter = köpa
On ne sait jamais = Man vet aldrig jeter = kasta
Bon, ça suffit = Ok, nu räcker det. S’appeler = heta, kallas
On se tire = Vi drar se lever = stiga upp
Qu’est-ce que vous attendez? Vad väntar ni på? espérer = hoppas
Personne n’a le droit de faire ça = Ingen har rätt att göra så
Crevé = helt slut, utmattad Adjectivs
Mesure = mäter, är … lång
Fouiller = söka igenom, rota i courageux/euse = modig
Bat = slår stupéfaits = häpet
Hausse = rycker på… mécontent-e = missnöjd
Il transpire = han svettas un queue de cheval = en hästsvans
Elle soupire = hon suckar il a l’air de… = han ser ut att…
Elle s’essuie = hon torkar sig propre = ren, proper
Il tire = han drar des voyous = värstingar, ligister
Il sort = han går ut petit à petit = undan för undan
Elle commence = hon börjar à voix basse = med låg röst
Faire des courses = handla sûrement = säkerligen
Je voudrais = jag skulle vilja on l’a trompé = man har lurat honom
Syfte (4)
förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används.
Centralt innehåll (7)
Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används.
Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier.
Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter.
Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.
Kriterier (15)
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter