Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Film på Spanska -

Skapad 2020-05-03 18:15 i Västra Stenhagenskolan Uppsala
Eleverna kommer att få skriva manus till en pjäs och film. De kommer främst att få öva på att föra enkla dialoger i presens. Filmerna kommer de att få göra antingen med ett animeringsprogram eller med filmkamera.
Grundskola 7
Nu ska ni få skriva manus till en film! Filmen spelar ni in med er Ipad, mobiltelefon. Manus övar ni in så att ni kan era repliker utantill, då ni spelar upp den för spanska-gruppen.

Innehåll

SYFTE

Träna på den kommunikativa förmågan både muntligt och skriftligt, genom att skriva manus till en film. Syftet är även att teman  från kapitlen 3,4,5,6,7,8,9,10,12,13,14 ska användas på ett praktisk sätt.

Mål

Målet är att eleven ska tala och samtala på spanska och de ska göra det i olika sammanhang.

Arbetsprocess

Varje grupp väljer ett till två kapitel för att skriva manus.
Sedan övar ni in era repliker så att ni kan allt utantill då det är dags för redovisning.
veckorna

Vecka 19: Lektion 1 - 3: Väljer gruppen kapitlen och börjar skriva manus. Då ni fått manuset godkänt, kan ni börja  filma.
Vecka 20: Lektion 1 - 3: Filmar gruppen filmen och redigerar den.
Vecka 21: Lektion 1-2 redigerar och redovisar gruppen filmen


Uppgifter

  • Manus till film

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    M2
  • Centralt innehåll
  • Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
    M2  4-9
  • Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.
    M2  4-9

Matriser

MODERNA SPRÅK Lgr11 Spanska. Film

Målet med arbetsområdet är att träna på den kommunikativa förmågan

--------------->
--------------->
--------------->
--------------->
Förstå vad någon säger
Lyssna och förstå tydligt talat och enkelt språk i långsamt tempo och enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Redogöra för, kommentera och agera utifrån innehållet.
  • M2
Förstår vad någon säger i anpassat tempo och i kända vardagssituationer. Förstår enkelt tal med kända ord och fraser om t.ex. information om familj, närmiljö och egna intresseområden. Återberättar på ett enkelt sätt och/eller svarar på frågor.
Förstår helheten i en t.ex. enkel konversation, berättelse eller beskrivning. Förstår innehållet om det handlar om ämnen som man t.ex. stöter på i skolan, på fritiden. Återberättar huvudinnehållet.
Förstår helheten även i snabbt taltempo under förutsättning att ämnet är någorlunda välbekant. Förstår innehållet i längre framställningar, t.ex. redovisningar, berättelser, diskussioner. Återberättar både helhet och detaljer.
Förstår helheten samt detaljer, både inom kända och okända områden. Förstår språket i stora drag vid tydligt tal t.ex. i radio- och TV-program om aktuella frågor eller om ämnen av personligt intresse. Återger innehållet i helhet och detaljer. Drar även slutsatser om innehållet dvs." lyssnar mellan raderna”.
Tala så att andra förstår
t.ex. presentation, berättelse, beskrivningar, meddelanden, instruktioner Formulerar sig allt tydligare, mer sammanhängande och med allt mer varierat ordförråd i sina muntliga framställningar
  • M2
Använder ett enkelt språk så att mottagaren förstår, baserat på kända ord och fraser för att t.ex. beskriva och/eller berätta om något välbekant ämnesområde.
Använder kända ord/fraser så att mottagaren förstår. Berättar och beskriver kortfattat och på ett enkelt sätt, t.ex om egna upplevelser samt framför egna åsikter.
Använder ordförrådet på ett säkert sätt för att utveckla budskapet även i nya sammanhang. Beskriver, förklarar, förtydligar och uttrycker tankar och åsikter på ett tydligt och detaljerat sätt.
Använder ett varierat språk dvs. använder nyanser, omformuleringar och synonymer för att både utveckla innehållet och få ett bättre flyt i språket. Beskriver och förklarar samt uttrycker tankar och åsikter i olika situationer. Talar obehindrat om olika ämnesområden och frågeställningar på ett klart och detaljerat sätt.
Samtala
t.ex. samtal, diskussion, argumentation
  • M2
  • M2
Deltar i samtal på ett enkelt sätt om välbekanta områden som kräver ett enkelt och direkt utbyte av information, t.ex om familj, fritidsintressen och resor. Ställer och besvarar enkla frågor inom välbekanta områden.
Deltar i samtal inom olika välbekanta områden och situationer. Ställer och besvarar frågor för att föra samtalet vidare samt inleder även enkla samtal.
Deltar i samtal inom både välbekanta och nya ämnesområden. Inleder samtal om ämnen av personligt intresse eller med anknytning till vardagslivet. Ställer och besvarar frågor, framför åsikter samt diskuterar. Ställer följdfrågor för att bidra till att föra samtalet vidare.
Inleder och deltar i samtal på ett ledigt sätt i olika situationer. Ställer och besvarar frågor och följdfrågor för att föra samtalet vidare. Tar aktiv del i diskussioner genom att förklara och försvara åsikter samt bemöter andras argument.
Skriver och formulerar så att andra förstår
t.ex. presentation, berättelse, beskrivningar, meddelanden, instruktioner, Formulerar sig allt tydligare, mer sammanhängande och med allt mer varierat ordförråd i sina skriftliga framställningar om vardagliga ämnen.
  • M2
Använder kända ord och fraser med ett enkelt språk så att alla förstår. Skriver enkel, sammanhängande text om ämnen som är kända och/ eller av personligt intresse, t.ex. om familj, vänner och fritidsintressen.
Använder kända ord/fraser så att mottagaren förstår. Berättar och beskriver kortfattat och på ett enkelt sätt, t.ex om egna upplevelser samt framför egna åsikter. Har förmåga att argumentera för eller emot en viss ståndpunkt.
Uttrycker sig så andra förstår. Använder ordförrådet på ett tydligt, sammanhängande och säkert sätt för att utveckla budskapet genom att beskriva, förklara och förtydliga. Skriver texter av olika slag som anpassas efter mottagare och syfte.
Uttrycker sig så andra förstår genom att skriva sammanhängande texter som både visar på helheten och detaljer. Använder nyanser, omformuleringar, synonymer för att utveckla innehållet och variera språket. Skriver texter av olika slag med en stil som passar tillfället.
Hantera språket (i tal och skrift), språklig säkerhet
Finns språkliga fel som förstör, vilket gör att mottagaren har svårt att förstå: t.ex. svenska ord, ordföljd, uttryck och grammatisk struktur.
Finns språkliga fel som stör, vilket ibland gör det svårt för mottagaren att förstå.
Har ett språk som innehåller enstaka fel, men mottagaren förstår sammanhanget
Har ett korrekt språk, så mottagaren förstår utan problem. Har ett språk som i huvudsak följer språkets struktur och uppbyggnad.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: