Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Argumenterande texter - Tyck till!

Skapad 2020-05-04 08:33 i Vaxö skola Vaxholm Stad
Grundskola 5 Svenska som andraspråk Svenska
I det här arbetsområdet kommer vi att arbeta med genren argumenterande texter. Syftet med en argumenterande text är att övertyga någon.

Innehåll

Det här ska vi lära oss:

  • hur en argumenterande text är uppbyggd, hur en åsikt och ett eller flera argument presenteras. 
  • hur man använder språket för att påverka någon.
  • hur man skriver en övertygande insändare.
  • hur man framför en muntlig argumentation.

Så här ska vi arbeta:

  • Vi kommer att arbeta med boken ZickZack-skrivrummet åk 5 och göra de övningar som finns där.
  • Vi kommer tillsammans att läsa och analysera de särdrag som finns i en argumenterande text.
  • Vi kommer att titta på "Retorikmatchen" och diskutera olika retoriska knep.

 

Så här får du visa:

  • Genom att delta i diskussioner och andra gemensamma övningar under lektionen (muntligt).
  • Genom att genomföra de skriftliga uppgifter som finns i ZickZack skrivrummet.
  • Genom ett planera och skriva en egen övertygande insändare.
  • Genom att hålla en muntlig argumentation.

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    Sv
  • Centralt innehåll
  • Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
    Sv  4-6
  • Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
    Sv  4-6
  • Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
    Sv  4-6
  • Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.
    Sv  4-6
  • Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
    Sv  4-6
  • Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
    Sv  4-6
  • Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.
    Sv  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
    Sv  E 6
  • I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
    Sv  E 6
  • Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.
    Sv  E 6
  • Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.
    Sv  E 6
  • Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.
    Sv  E 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: