BAIO Babblarna v. 16

Barnen visar ett stort intresse för Babblarna och på barnens initiativ ska vi nu skapa ett hem och en värld åt våra Babblare som vi tillverkat av petflaskor.

Inför undervisningstillfället

Lärandefokus

Förståelse: Vad ska barngruppen förstå efteråt?

Att det går att skapa med olika färger, tekniker och material. 

  

Förmågor: Vilka förmågor ska barngruppen utveckla?

Förmågan att skapa genom samarbete och möjligheten att utveckla språket och förmågan att kommunicera egna tankar och åsikter.

  

Vad ska barnen få möta för uppgift/aktivitet?

Barnen ska få skapa Babblarnas hus genom att måla en låda av kartong. Barnen väljer själva vilka färger de vill att huset ska ha. 

  

Pedagogisk dialog - frågor att ställa innan, under och efter undervisningstillfället.

Tidigare erfarenheter, exempel på fråga: vad tror ni ska hända och varför? 

Kommer ni ihåg vad ni ville göra med kartongen/lådan? Vilken/vilka färger tycker du/ni att Babblarnas hus ska ha?

Under processen, exempel på fråga: vad förstår du så här långt? 

Vilken färg målar du med?

Kan du hjälpa din kompis att måla?

Vill du måla med någon annan färg?

Vilken babblare har den färgen du/ni målar med?

Var på kartongen målar du nu, uppe på, på sidan av eller under?

Utveckling, exempel på fråga: vad tänkte ni i början, hur tänker du nu?

Vad har du gjort här/vad har ni gjort här tillsammans? Vilka färger har huset fått?

Är vi klara med Babblarnas hus nu eller kan vi göra något mer?

 Denna del klipper du/ni ut och klistrar in och besvarar under delen REFLEKTION

 Individuell reflektion

 Hur tog barnen till sig uppgiften/aktiviteten?

  

Didaktiska lärdomar

 Vad tänker jag om mitt bidrag som pedagog?

 Vad gick bra/mindre bra och varför?

 Hur fungerade de valda frågorna?

 Denna/dessa frågor väcktes hos mig under undervisningstillfället:

Denna del klipper du/ni ut och klistrar in och besvarar under delen ANALYS

Gemensam reflektion i arbetslaget (kollegialt lärande)

 Hur tog barnen till sig uppgiften/aktiviteten? Hur vet vi det?

 Vilket nytt kunnande/nya förmågor hos barnen har vi observerat under/efter undervisningstillfället?

 Hur vet vi att detta kan kopplas till undervisningstillfället?

 Detta lärde vi oss som pedagoger i samband med undervisningstillfället:

 Vilka frågor tyckte vi fungerade bra och mindre bra i förhållande till barnens utforskande?

 Att tänka på till nästa planering: