Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Medeltiden och upptäckartiden
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/partille/ojersjostoregard2/partille_7b42/5744968801_691c1606-07b8-47bd-a88a-2d94294ea3a1.jpg
Skapad 2020-05-04 15:10
i Öjersjö Storegård Partille
unikum.net
Grundskola
7 – 9
Historia
Religionskunskap
Vi kommer nu gå in på vad som hände efter romarrikets fall! Hur blev det i Europa när en stormakt nästan helt gick under? Var det någon annan nation som tog makten? Hur såg det ut i Sverige? Vilken status fick kristendomen? Varför var det viktigt för Europa att hitta nya handelsvägar? Det är några frågor som vi kommer behandla i undervisningen!
Matriser
Medeltiden och upptäckartiden
| På god väg att nå målen. | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
HI
Samhällsförändringar, levnadsvillkor & handlingar
|
Eleven är på god väg att nå målen.
|
Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
|
Eleven visar det genom att föra utvecklade och relativt väl under byggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
|
Eleven visar det genom att föra välutvecklade och väl under byggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
|
|
HI
Historiska begrepp
|
Eleven är på god väg att nå målen.
|
I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
|
I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
|
|
HI
Tidsperioder
|
Eleven är på god väg att nå målen.
|
Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
|
Eleven har goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
|
|
RE
Samband med samhälleliga förhållanden
|
Eleven är på god väg att nå målen.
|
Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
|
Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva förhållande vis komplexa samband med utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang.
|
Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva komplexa samband med välutvecklade och välunderbyggda resonemang.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
