Bild åk 7

Bilder har stor betydelse för människors sätt att tänka, lära och uppleva sig själva och omvärlden. Vi omges ständigt av bilder som har till syfte att informera, övertala, underhålla och ge oss estetiska och känslomässiga upplevelser. Kunskaper om bilder och bildkommunikation är betydelsefulla för att kunna uttrycka egna åsikter och delta aktivt i samhällslivet. Genom att arbeta med olika typer av bilder kan människor utveckla sin kreativitet och bildskapande förmåga.

I åk 7 kommer du att få arbeta med bild på olika plan, vi kommer att skapa, kommunicera med och tolka bilder. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• förmåga att skapa bilder med olika tekniker, verktyg och material,
• förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt utifrån syftet med bildarbetet, och
• förmåga att analysera samtida och historiska bilders innehåll, uttryck och funktioner.

Centralt innehåll

• Framställning av berättande, informativa och samhällsorienterande bilder om frågor som är angelägna för eleverna.
• Kombinationer av bild, ljud, objekt och text i eget bildskapande.
• Digitalt skapande och digital bearbetning av fotografier, rörlig bild och andra typer av bilder.
• Presentationer av eget bildskapande från idé och process till slutgiltigt resultat.
• Rättigheter och skyldigheter samt etiska frågeställningar vid användning och spridning av bilder. Eventuella konflikter mellan yttrandefrihet och integritet vid användning och spridning av bilder.
• Former, färger och bildkompositioner samt deras betydelsebärande egenskaper och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Verktyg och material för två- och tredimensionellt bildarbete. Hur dessa verktyg och material kan användas för bestämda syften.
• Samtida konst- och dokumentärbilder samt konst och arkitektur från olika tider och kulturer. Hur bilderna och verken är utformade och vilka budskap de förmedlar.
• Mediebilders utformning och påverkan och hur dessa bilder kan tolkas och kritiskt granskas.
• Bilder som behandlar identitet och maktrelationer, till exempel sexualitet, etnicitet och kön. Hur dessa bilder gestaltas och konstrueras.
• Hur bilder kan kopplas till egna erfarenheter och företeelser i elevernas visuella kulturer. Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders innehåll, uttryck och funktioner.

Uppgifter

Namnmandala

Med form och färg kan en yta ge väldigt olika yttryck. Din uppgift är att utgå från bokstäverna i ditt namn när du formger ytan. Vill du ha ett stramt och kantigt uttryck eller vill du ha ett mjukare och mer organiskt uttryck? Beroende på hur du formar och arbetar medvetet med färg, form och mellanrumsformer påverkar du hur intressant ytan blir.

Arbetsgång

1. Vik pappret enligt instruktionen.

2. Designa delens yta.

• Börja enkelt med blockbokstäver.

• Ska bokstäverna vara snirkliga, krokiga, spetsiga…?

• Utnyttja ytan så det inte blir tomt någonstans.

• Låt bokstäverna gå upp till formens kant så det blir en sammanhållen form när man viker upp helheten.

• Fundera på mellanrumsformer, ytan mellan bokstäverna.

3. Kopiera genom att kalkera

• Vik på hälften och kalkera. Vik om och kalkera tills du har ett mönster på hela sidan. Använd dig av ett fönster.

4. Titta på helheten

• Vill du lägga till/ ta bort detaljer?

5. Färglägg ytmönstret

• Välj material: färgpenna, tuschpenna?

• Vill du begränsa antalet färger för att få harmoni?

• Vill du associera formen till något?

• Vill du lägga till mönstrade partier?

• Vill du arbeta med kontraster? Ljust- mörkt…

6. Montering

• Montera upp mandalan på din bildmapp.

7. Fotografering

• Fota ditt arbete och lämna in tillsammans med utvärderingen.

Utvärderingsfrågor

1. Vad har du lärt dig?

2. Hur formade du dina bokstäver? Runda, kantiga, raka, böjda… Varför?

3. Hur och med vad valde du att färglägga? Använde du tuschpennor eller färgpennor? Vilka kulörer använde du? Varför?

4. Hur tycker du att helhetsintrycket blev? Beskriv.

5. Vad skulle du kunna gjort annorlunda för att kvalitén skulle öka? Beskriv.

6. Är du nöjd med hur du arbetat?

7. Vad tyckte du om uppgiften?

Namnmandala av namnet Thilde

Här ser ni hur Thilde designat sina bokstäver

Namnmandala av namnet Olivia

Här ser ni hur Olivia har format sina bokstäver. Hon har även klippt kanterna

Mandala av namnet Ted

Här ser ni hur Ted har format sina bokstäver.

Enpunktsperspektiv

LM: Utveckla förmågan att skapa rumslighet i bilder genom att använda dig av enpunktsperspektiv.

Uppgift:

1. Genomgång och repetition av enpunktsperspektivet.
2. Teckna upp ett rum till en valfri person, det kan vara till dig själv eller någon helt annan. Rummet får du inreda hur du vill men det ska det finnas med en öppning, något att sitta på, ett bord och någon ljuskälla.
3. Välj om du vill färgsätta eller teckna i blyertsens olika valörer.

Utvärdering:

- Berätta om rummet som du tecknat, vad används rummet till, hur har du tänkt med inredningen och vem bor där?

- Är du nöjd med ditt resultat?

- Är du nöjd med din arbetsinsats?

- Vad var svårt med uppgiften?

- Vad har du lärt dig?

- Vad har du för tips till nästa gäng som ska göra denna uppgift?

Extra övningar:

Akvarell

Mål: att känna till och kunna använda sig av akvarell och några av dess tekniker i sitt bildskapande.

Uppgift:

- Genomgång om vad akvarell är och vad man kan tänka på när man målar.

1. Tejpa upp ditt papper på platta eller bänk. För att pappret ska sitta fast samt minimera risken att pappret bucklar sig.

2. Lavering= när en yta målas utan synliga penseldrag.

Ett papper med lavering från just till mörkt med en kulör.

Ett papper med lavering med två kulörer.

Måla sedan en siluett på. Se klipp nedan.

3. Luftperspektiv= Skapa intryck av avstånd i en bild genom att använda sig av olika valörer. Måla en himmel med lavering och sedan berg som blir mörkare ju längre ner på pappret de kommer.

4. Fotografera och lägg in här på Unikum. Beskriv vad du lärt dig.

Extra uppgift:

Måla en galax/ himmel med flödigt av färg och vatten. Vi målar i flera lager. Skvätter stjärnor med goaschfärg för att det ska bli tydligare. Måla granar, träd eller annan siluett. Se klipp nedan.

Omöjliga kroppar

LM: Utveckla din förmåga att skapa en uttrycksfull skulptur inspirerad av antiken som blir utgångspunkt för att skapa en bild som uttrycker ett budskap kopplat till allas lika värde.

Uppgift:

• Film om antikens skulpturer- en vit lögn. Se film nedan.
• Diskussion om skönhetsideal genom tiderna.

__________________________________________________________________________

2.

• Skissa på hur din skulptur ska se ut, fotografera alla dina skisser. Tänk på vad du vill uttrycka med din skulptur och hur du ska få fram det i din skulptur.
• Teckna din tänkta skulptur med kolkrita.

Länk för inspiration:

https://www.pinterest.se/search/pins/?q=antiken%20sculptur%20torso&rs=typed&term_meta%5b%5d=antiken%7Ctyped&term_meta%5b%5d=sculptur%7Ctyped&term_meta%5b%5d=torso%7Ctyped

__________________________________________________________________________

3.

• Forma din skulptur i lera och ev. annat material som finns i bildsalen.
• Måla din skulptur med akrylfärg efter att den torkat, fotografera gärna både före och efter.

__________________________________________________________________________

4.

• Skapa en affisch med din skulptur i fokus. Detta gör du i ex. Ibispaint och använder dig av fria bilder, ex. Pixabay eller Unsplash. Bilden du skapar ska ha med ditt budskap att göra. Detta ska vara med: bakgrund, foto på skulpturen samt text som förstärker det budskap du vill förmedla. Budskapet ska vara utifrån att alla är lika värda.

_________________________________________________________________________

Utvärdering:

Slutligen gör du en utvärdering av ditt arbete, svara på följande frågor när det gäller Antiken/Skulpturer. Lägg även in foton på dina skisser, kolteckning, skulpturen och din affisch.

• Mitt budskap är… jag valde det för att....Kopplingen till mig är att…
• Beskriv hur du har tänkt med din affisch, vad vill du förmedla för budskap? Hur får du fram det i din bild?
• Vilka samtida eller historiska bilder har du inspirerats av under arbetets gång? Visa exempel.
• Vad gick bra? Vad är du nöjd med och varför?
• Vilka svårigheter stötte du på och vad skall du tänka på nästa gång du skapar något?

Omöjliga-kroppar (1).pptx

Omöjliga-kroppar.pdf

Rättigheter och skyldigheter

Vad gäller på nätet?

Vad säjer lagen om hantering av bilder?

Arkitektur

Vi börjar med att titta på ett bildspel med flera kända byggnader. Vad betyder dessa för oss och varför ser de ut som de gör?

1. Välj valfri känd byggnad

2. Ta reda på fakta... lista med frågor

3. Teckna av byggnaden, hitta detaljer

4. Inspireras av din valda byggnad till ett valfritt konstverk

5. Presentera ditt arbete i ett bildspel/film/affisch, gärna med ljud.

Skraffering

LM: utveckla förmågan att framställa djup i bilder genom att använda sig av skrafferingsmetoden.

Uppgift:

1. Öva på att skraffera
2. Tolka någon av följande meningar på ett A5-papper där du använder dig av minst tre olika skrafferingsmetoder.

Bildutsnitt

fotografera utifrån följande bildutsnitt:

grod

fågel

Motbild

LM: Utveckla din förmåga att beskriva det du ser och använda det till att skapa en egen bild som kommunicerar ett budskap.

Reklam för Liseberg

Motbild till Lisebergs reklambild.

Uppgift:

1. Välj en reklambild, propagandabild eller nyhetsbild som du tycker är intressant. Lägg in bilden här på Unikum.
2. Svara på följande frågor:

-Vad kommer du att tänka på när du ser bilden? (egna åsikter, känslor, associationer)

-Vem är avsändaren?

-Vem är mottagaren?

-Vad är syftet med bilden? (propagera, informera, göra reklam, protestera).

3. När du kommit fram till vilket budskap din reklambild, nyhetsbild eller propagandabild har skall du gestalta en motbild till din valda bild. Du får själv välja vilken teknik som du vill arbeta med. Tänk på att den bild som du skapar ska ha ett budskap som fungerar utan att man behöver se på den första bilden.

Utvärdering:

Beskriv hur du har tänkt med din bild. Vad är budskapet och hur har du fått fram det?

Vilken teknik valde du och varför?

Vad är du nöjd med och varför?

Vad kan du utveckla i ditt arbete och din bild?

Mina egna bildprojekt

Här lägger du in de bilder som du gjort utöver de bestämda uppgifterna.