Samplanering Luna naturvetenskap

Plantering, grönsaker, från jord till bord

 

Förberedelse-Samplanering inför kommande undervisningstillfälle

Förklaring: Samplanering innebär att vi tillsammans med kollegor planerar undervisningstillfället utifrån tidigare observationer/dokumentationer kring barnen. Samplaneringen bygger på de didaktiska frågorna Vad, Hur, Varför, Vem, Vilka, När Var

 

Ämne: naturvetenskap

Datum: 6/5-20

Deltagande pedagoger: Linda, Nahid

 

Beskriv hur förberedelserna inför undervisning ska se ut:
vi har pratat om fröer och jord. Barnen har fått välja vilken grönsak de vill plantera. Vi har sått i mjölkpaket. Vi får återkoppla och påminna barnen om när vi planterade och vi nu behöver få de att gro vidare i pallkragarna ute.

 

Beskriv processen utifrån de didaktiska frågorna:

 

Vad: så frön och grönsaker, plantera ut växterna som vi planterat med barnen

 

Hur: barnen kommer att få ta bort den gamla jorden och lägga dit den nya, vi kommer arbeta i små grupper med få barn i taget . Plantera ut plantorna och därefter vattna.Vi hjälps åt i lag 2  &  3

 

Vem: Linda, Linda, Ninnie, Nahid Lag 2 & 3

 

När: mars- okt

 

Var: pallkragarna ute på gården

 

Varför: För att få en ökad förståelse för naturvetenskapen, jord till bord, maskarnas betydelse för att plantorna ska trivas , vatten och sol 

 

Vilken typ av dokumentation väljer du för genomförandet av undervisningstillfället (Film, foto, observation, bilder, text, ljud mm):

bilder, observation