Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Engelska åk5

Skapad 2020-05-06 16:48 i Malmaskolan Uppsala
Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla en allsidig kommunikativ förmåga. Denna förmåga innebär att förstå talad och skriven engelska, att kunna formulera sig och samspela med andra i tal och skrift och att kunna anpassa sitt språk till olika situationer, syften och mottagare.
Grundskola 5 Engelska
Eleverna i åk 5 lär sig engelska genom att diskutera, lyssna, läsa och skriva. Vi använder oss bland annat av läromedlet What's up, filmer och annat material för att utveckla elevernas kunskaper.

Innehåll

Arbetssätt

Vi använder textbook, workbook.  Vi arbetar muntligt och skriftligt med glosor, filmer och grammatikövningar

För att utveckla förmågan att tala och lyssna så spelar vi spel, gör olika övningar där eleverna är aktiva och pratar engelska.

Vi lyssnar på hörövningar.

Vi läser och översätter veckans text från boken och vi jobbar också med andra typer av text så som faktatexter om olika djur och låttexter.

Du ska skriva, bearbeta och redovisa enkla texter om dig själv och din familj. Du kommer att skriva vykort och brev. 

Centralt innehåll

På höstterminen kommer vi att arbeta med följande så att du kan utveckla din förmåga att använda engelska språket och

Some och any

engelska pengar

Förstå och använda verb och pågående form. Du kommer att utveckla din förmåga att prata om vad du gör just nu och vad du kommer att göra.  

Böja verb regelbundet, die, died, jump, jumped

Böja några oregelbundna verb fall, fell, fallen; see, saw, seen

S på verb i presens efter he, she och it, she jumps, he hates

Verbet be  i presens, I am, he, she it is, we you, they are 

Verbet be i preteritum I, he, she, it was, You, we, they were

Do, does och did i frågor

På vårterminen kommer vi att med följande så att du kan utveckla din förmåga att använda det engelska språket

frågeord who, what,where, why, when, how

Utveckla förmågan att beskriva personers utseende .

ing- form am, are,is, + ing- form , was, were + ing- form

futurum will

Utveckla din förmåga att kunna tala  om vad du vill göra och använda rätt tempus, om du gör det nu eller kommer att göra det . 

I would (I'd ) like

we would (we'd ) like

Which, what

Bedömning

Bedömning sker kontinuerligt under terminen genom observation, samtal och diskussioner, läsning, rättning av arbetsmaterial som glosor, grammatik- och skrivuppgifter.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,
    En
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    En
  • använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
    En
  • anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
    En
  • reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.
    En
  • Centralt innehåll
  • Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, händelser och aktiviteter.
    En  4-6
  • Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
    En  4-6
  • Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer och stavning samt fasta språkliga uttryck i det språk som eleverna möter.
    En  4-6
  • Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.
    En  4-6

Matriser

En
Engelska bedömning åk 5 mot sexans mål i Lgr 11

Engelska

nivå 1
nivå 2
nivå 3
nivå 4
HÖRA
Förmågan att förstå och tolka innehållet i talad engelska
Eleven behöver stöd för att förstå tydligt talad engelska i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen. Om eleven får stöd av kamrater eller en pedagog kan hon/han visa sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. Eleven kan med stöd av kamrat eller pedagog välja talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talad, enkel engelska i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. Eleven kan välja talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i tydligt talad, enkel engelska i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt även genom att med tillfredställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. Eleven kan välja talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
Eleven kan förstå helheten och uppfattar väsentliga detaljer i tydligt talad, enkel engelska i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. Eleven kan välja talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
LÄSA
Förmågan att förstå och tolka innehållet i olika slags texter
Eleven behöver utveckla sin förmåga att förstå det mest väsentliga av innehållet i i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven behöver utveckla sin förmåga att visa sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. Eleven kan med stöd av pedagog välja texter av enkel karaktär och från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. Eleven kan välja texter av enkel karaktär och från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt även genom att med tillfredställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. Eleven kan välja texter av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
Eleven kan förstå helheten och uppfattar väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. Eleven kan välja texter av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
Tala
Förmågan att formulera sig och kommunicera i tal
Eleven kan med stöd av klasskamrater eller en pedagog formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar i muntliga framställningar av olika slag. Eleven behöver utveckla sin förmåga att förtydliga och variera sin kommunikation . Eleven kan med stöd av pedagog i muntlig interaktion uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar. För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta, och göra enstaka enkla förbättringar av egna framställningar. I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande. För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta, och göra enkla förbättringar av, egna framställningar. I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande. För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta, och göra enkla förbättringar av, egna framställningar. I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar.
Skriva
Förmågan att formulera sig och kommunicera i skrift
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven med stöd av pedagog formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar. För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven med stöd av pedagog bearbeta, och göra enstaka enkla förbättringar av, egna framställningar. I skriftlig interaktion kan eleven med stöd av pedagog uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar. För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta, och göra enstaka enkla förbättringar av, egna framställningar. I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande. För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta, och göra enkla förbättringar av, egna framställningar. I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar
I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande. För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta, och göra enkla förbättringar av, egna framställningar. I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar.
Förmågan att använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven med stöd av pedagog välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning. Eleven kan välja och använda sig av någon strategi med stöd av pedagog som löser problem i och förbättrar interaktionen.
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning. Eleven kan välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning. Eleven kan välja och använda sig av några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning. Eleven kan välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
Förmågan att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
Eleven kan med stöd av pedagog eller skrivna fraser uttrycka sig enkelt och begripligt.
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
REALIA
Förmågan att reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser
Eleven kommenterar med stöd av pedagog i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
Eleven kommenterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: