Dikter åk 3

Du ska få läsa och lyssna på olika dikter. Du ska också öva på att skriva egna dikter. Du ska läsa dikter för någon och illustrera dikter.

Syftet med undervisningen/ Det långsiktiga målet:

Undervisningen ska stimulera elevernas intresse för att läsa och skriva. Det ska också bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om olika former av sakprosa. Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sitt skriftspråk så att de får tilltro till sin språkförmåga och kan uttrycka sig i olika sammanhang och för skilda syften.

Målet med arbetsområdet är/ Det betyder för eleven:

• Du vet vad en dikt är
• Du vet att dikter kan se väldigt olika ut
• Du har läst och hört olika typer av dikter
• Du känner till några författare som skriver dikter för barn
• Du skriver egna dikter
• Du ritar en bild som passar till din dikt
• Du skriver med läslig handstil och/ eller på dator.

Bedömning

Din förmåga att:

• Skriva olika typer av dikter.
• Använda stor bokstav och punkt samt att stava vanliga ord.
• Skapa passande bilder till dina dikter.

•  

• Undervisning/aktiviteter/arbetssätt utifrån det centrala innehållet

• Läsa/lyssna på olika typer av dikter
• Rim och ramsor
• Läsa om Lennart Hellsing och några av hans dikter.

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
• Några skönlitterära barnboksförfattare och illustratörer.
• Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

Kriterier

• Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.